Hlavní / Diagnostika

Jak rozpoznat známky autismu v raném věku

Zvláštnosti interakce autistického dítěte s blízkými a především s matkou se nacházejí již na instinktivní úrovni. Známky afektivního utrpení lze pozorovat u řady prvních, významných pro přizpůsobení reakcí kojence. Pojďme se jimi zabývat podrobněji.

a) jednou z prvních adaptivně nezbytných forem reakce malého dítěte je zvykání si na matčiny ruce. Podle vzpomínek mnoha matek autistických dětí s tím měly problémy. Při krmení, houpání a mazlení bylo obtížné najít vzájemně pohodlnou polohu pro matku i dítě, protože dítě nebylo schopno zaujmout přirozenou a pohodlnou polohu v matčiných rukou. Může to být amorfní, tj. jako by se „šířil“ na ruce, nebo naopak příliš napjatý, nepružný, nepoddajný - „jako sloup.“ Napětí mohlo být tak velké, že podle jedné matky po uchopení dítěte v náručí ji „bolelo celé tělo“;

b) další forma nejranějšího adaptivního chování kojence - fixace pohledu na matčinu tvář. Za normálních okolností projevuje dítě zájem o lidskou tvář velmi brzy; jak víte, toto je nejsilnější dráždidlo. Dítě již v prvním měsíci života může většinu bdělosti strávit v očním kontaktu s matkou. Komunikace pomocí letmého pohledu je, jak již bylo zmíněno výše, základem pro rozvoj následných forem komunikačního chování..

U známek autistického vývoje je vyloučení očního kontaktu nebo krátké trvání takového kontaktu zaznamenáno dostatečně brzy. Podle četných vzpomínek příbuzných bylo těžké upoutat pozornost autistického dítěte, ne proto, že by to vůbec neopravil, ale proto, že vypadalo „skrz“ minulost. Někdy však bylo možné zachytit letmý, ale ostrý pohled dítěte. Jak ukázaly experimentální studie autistických starších dětí, lidská tvář je pro autistické dítě nejatraktivnějším objektem, ale dlouhodobě na něj nedokáže upoutat svoji pozornost, proto zpravidla dochází ke střídání fází rychlého pohledu a jeho stažení do obličeje;

c) Normální přirozenou adaptivní reakcí dítěte je také přijetí takzvané předvídavé polohy: dítě natáhne ruce k dospělému, když se k němu ohne. Ukázalo se, že u mnoha autistických dětí byla tato pozice nevyjádřená, což naznačovalo, že si nepřejí být v náručí své matky, kvůli nepohodlí v tom, že jsou v náručí;

d) blahobyt afektivního vývoje dítěte je tradičně považován za včasný vzhled úsměvu a jeho adresování milované osobě. U všech dětí s autismem se objevuje včas téměř včas. Jeho kvalita však může být velmi zvláštní. Podle pozorování rodičů by úsměv mohl vzniknout spíše ne z přítomnosti milovaného člověka a jeho adresy k dítěti, ale z řady dalších smyslových vjemů příjemných pro dítě (brzdění, hudba, světlo lampy, krásný vzor na matčině županu atd.).

U některých autistických dětí v raném věku nedocházelo k známému fenoménu „úsměvové infekce“ (když úsměv jiné osoby způsobí, že se dítě na oplátku usměje). Normálně je tento fenomén již jasně pozorován ve věku 3 měsíců a vyvíjí se z něj „revitalizační komplex“ - první typ cíleného komunikativního chování kojence, kdy se nejen raduje z pohledu dospělého (což se projevuje úsměvem, zvýšenou motorickou aktivitou, hučením, prodloužením doby fixace pohledu) na tváři dospělého), ale také aktivně vyžaduje komunikaci s ním, rozruší se v případě nedostatečné odpovědi dospělého na jeho léčbu. V autistickém vývoji dítě často „předávkuje“ takovou přímou komunikaci, rychle se nasytí a stáhne se z dospělého, který se snaží pokračovat v kontaktu;

e) protože blízká osoba pečující o kojence, fyzicky i emocionálně, je neustálým prostředníkem jeho interakce s prostředím, je si dítě od raného věku dobře vědomo různých výrazů obličeje. Tato schopnost se obvykle vyskytuje ve věku 5-6 měsíců, i když existují experimentální údaje naznačující možnost mít ji u novorozence. Pokud afektivní vývoj není uspokojivý, dítě má potíže s rozlišením výrazů obličeje svých blízkých a v některých případech dochází také k neadekvátní reakci na emoční výraz obličeje jiné osoby. Autistické dítě může například plakat, když se jiná osoba směje nebo se směje, když pláče. Zdá se, že v tomto případě se dítě více nezaměřuje na kvalitativní kritérium, ne na známku emocí (negativní nebo pozitivní), ale na intenzitu podráždění, která je pro normu také charakteristická, ale v nejranějších stádiích vývoje. Proto se autistické dítě může i po šesti měsících bát například hlasitého smíchu, i když se mu blízká osoba směje.

Aby se dítě přizpůsobilo, potřebuje také schopnost vyjádřit svůj emoční stav a sdílet ho s milovanou osobou. Za normálních okolností se obvykle objeví po dvou měsících. Matka dokonale rozumí náladě svého dítěte, a proto ji může ovládat: pohodlí, zmírnění nepohodlí, povzbuzení, klid. V případě špatného afektivního vývoje si i zkušené matky se staršími dětmi často pamatují, jak těžké pro ně bylo pochopit odstíny emocionálního stavu autistického dítěte;

f) jak víte, jedním z nejvýznamnějších pro normální duševní vývoj dítěte je fenomén „připoutanosti“. Toto je hlavní pivot, kolem kterého se vytváří a postupně komplikuje systém vztahů mezi dítětem a prostředím. Hlavními znaky formování připoutanosti, jak již bylo zmíněno výše, je skutečnost, že se dítě v určité věkové fázi odděluje od skupiny lidí kolem sebe, jakož i zjevná preference jedné osoby, která se o něj stará (nejčastěji matka), zkušenost odloučení od ní.

Hrubá porušení formace připoutanosti jsou pozorována v nepřítomnosti jednoho stálého milovaného člověka v raných fázích vývoje dítěte, především během odloučení od matky v prvních třech měsících po narození dítěte. Jde o takzvaný fenomén hospitalismu, který sledoval R. Spitz (1945) u dětí vychovávaných v sirotčinci. U těchto dětí se projevovaly výrazné poruchy duševního vývoje: úzkost, postupně se rozvíjející apatie, snížená aktivita, vstřebávání v primitivních stereotypních formách podráždění (kývání, kroutí hlavou, sání palcem atd.), Lhostejnost k dospělému, který se s ním snaží navázat citový kontakt. Při vleklých formách hospitalismu byl pozorován vznik a vývoj různých somatických (tělesných) poruch.

Pokud však v případě hospitalismu existuje „vnější“ příčina způsobující narušení formace připoutanosti (skutečná nepřítomnost matky), pak je v případě autismu v raném dětství toto narušení generováno zákony zvláštního typu duševního a především afektivního vývoje autistického dítěte, který nepodporuje přirozený přístup matky o utváření připoutanosti. Ta druhá se někdy projevuje tak slabě, že si rodiče možná ani nevšimnou jakéhokoli problému ve vztahu s dítětem. Například může podle formálních podmínek začít včas vyčleňovat své blízké; poznávat matku; upřednostňovat její ruce, vyžadovat její přítomnost. Kvalita takového připoutání a tedy i dynamika jeho vývoje do složitějších a podrobnějších forem emocionálního kontaktu s matkou však může být zcela zvláštní a výrazně se liší od normy..

Zvažte nejtypičtější možnosti vytvoření připevnění u autistického typu.

Super silná vazba na jednu osobu na úrovni primitivního symbiotického vztahu (společná nerozlučná existence). Člověk má dojem, že dítě je fyzicky neoddělitelné od matky. Taková připoutanost se projevuje především pouze jako negativní zkušenost s odloučením od matky. I sebemenší hrozba zničení tohoto spojení může u dítěte vyvolat katastrofickou reakci na somatické úrovni. Například sedmiměsíční dítě, když jeho matka odešla na půl dne (navzdory skutečnosti, že s babičkou zůstával neustále u nich), mělo horečku, zvracení a odmítlo jíst. Je známo, že v tomto věku je dítě normálně také úzkostné, znepokojené, rozrušené, když matka odejde, ale jeho reakce nejsou tak zásadní (to znamená, že souvisí s tím, co je životně důležité), může být rozptýleno, promluveno, přepnuto na komunikaci s jiným milovaným., pro nějakou oblíbenou činnost. Autistické dítě, které má tak silnou reakci i na krátké odloučení od své matky, k ní nemusí vůbec projevovat náklonnost, když je jeho matka poblíž. Naléhá na matku, aby komunikovala, hrála si společně, nesnaží se s ní podělit o své pozitivní zkušenosti a nemusí reagovat na její výzvy. Toto spojení je často vyjádřeno ve skutečnosti, že dítě jednoduše nemůže pustit matku ze svého zorného pole (nemůže jít do jiné místnosti nebo zavřít dveře na záchodě za sebou), a někdy - v přidělení jedné preferované osoby na určité období a odmítnutí zbytek rodiny. V budoucnu však může být jedinou osobou, kterou si dítě samo přizná, někdo jiný (například babička místo matky a během této doby dítě zcela opustí jakoukoli interakci s matkou, „nevšimne si ji“).

Dávkování projevů známek připoutanosti. S touto formou rozvíjení emocionálního spojení s matkou může dítě brzy začít matku rozlišovat a někdy vůči ní projevovat, výlučně na svou vlastní motivaci, velmi silnou, ale časově velmi omezenou pozitivní emoční reakci. Dítě může ukázat potěšení, dát matce „zbožňující pohled“. Avšak takové krátkodobé okamžiky vášně, živé projevy lásky jsou nahrazeny obdobími lhostejnosti, kdy dítě vůbec nereaguje na pokusy matky udržovat s ním komunikaci, emocionálně jej „infikovat“.

Může také dojít k dlouhému zpoždění v identifikaci jedné osoby jako předmětu náklonnosti, někdy se její příznaky objeví mnohem později - po roce a dokonce po roce a půl. Zároveň dítě projevuje stejnou dispozici vůči všem kolem sebe. Rodiče popisují takové dítě jako „zářivé“, „zářivé“, „chodící do rukou“ všem. K tomu však nedochází jen v prvních měsících života (kdy se „revitalizační komplex“ normálně vytvoří a dosáhne svého vrcholu a taková reakce dítěte může být samozřejmě způsobena jakýmkoli dospělým, který s ním komunikuje), ale také mnohem později, když dítě cizince normálně vnímá s opatrností nebo s rozpaky a touhou být bližší matce. U těchto dětí se často nevyvíjí charakteristika „strachu z cizince“ ve věku od 7 do 8 měsíců; zdá se, že dokonce dávají přednost cizím lidem, ochotně s nimi flirtují, stávají se aktivnějšími než při komunikaci s blízkými.

Elena Baenskaya, kandidátka psychologických věd,
odborník na Ústavu nápravné pedagogiky Ruské akademie pedagogiky,
Výňatek z knihy „Pomoc při výchově dětí se zvláštním emocionálním vývojem (raný věk)“

Autismus u novorozenců

Neurobiologické příznaky autismu lze detekovat dlouho předtím, než se projeví chováním.

Autismus, nebo spíše porucha autistického spektra, se projevuje různými způsoby, ale lidé s autismem mají charakteristickou společnou charakteristiku: je pro ně nesmírně obtížné komunikovat s lidmi a často mají ve svém chování obsedantní, opakující se chování.

Autisté se mohou přizpůsobit sociálnímu prostředí, mohou se naučit žít ve společnosti - ale to je, pokud s nimi začnete pracovat včas, pokud se spojíte s psychology co nejdříve. Jinými slovy, čím dříve autismus diagnostikujeme, tím lépe..

Obvykle se projevuje v raném dětství a nyní jej lze rozpoznat, když je dítěti jen dva roky. Ale v této době už mluvíme o viditelných známkách, kdy již existují zjevné zvláštnosti v chování dítěte, ve způsobu jeho interakce s rodiči a jinými dětmi. Na druhou stranu je známo, že autismus se vyvíjí kvůli zvláštnostem formování mozku a vyvstává otázka, zda je vůbec možné jej diagnostikovat u nejmenších dětí, aby s nimi bylo možné začít pracovat co nejdříve..

Článek v Nature říká, že autismus lze detekovat, když je dítěti jen šest měsíců. Vědci z Washingtonské univerzity a jejich kolegové z jiných výzkumných center pracovali s rodinami, které již měly dítě s autismem a které nedávno měly další dítě. Je známo, že v takových případech je pravděpodobnost, že se autismus projeví u mladší osoby, poměrně vysoká: jeden případ z pěti. Zatímco děti vyrůstaly, podstoupily mozkovou tomografii třikrát - ve věku šesti měsíců, roku a dvou let, přičemž tyto výsledky porovnaly s výsledky psychologických testů.

Ukázalo se, že autismus lze předpovědět s poměrně vysokou pravděpodobností pomocí tří parametrů: podle objemu mozku, podle tloušťky mozkové kůry a podle povrchové plochy mozkové kůry. Faktem je, že u dětí s predispozicí k autismu mozek roste příliš rychle, a proto, pokud se zmíněný objem, plocha a tloušťka u kojence změní příliš rychle, pak se v budoucnu u dítěte pravděpodobně vyvinou autistické příznaky.

Metoda byla testována na jiné skupině dětí ve věku od šesti měsíců do jednoho roku, které měly také starší bratry a sestry s autismem. Ukázalo se, že přesnost predikce je 80%, tj. U osmdesáti procent dětí, jejichž mozky rostly příliš rychle, soudě podle údajů magnetické rezonance, ve věku dvou let se objevily charakteristické kognitivně-behaviorální rysy. V blízké budoucnosti bude tato metoda pravděpodobně znovu zkontrolována a vylepšena a lékaři pak budou schopni detekovat autismus u dětí ještě předtím, než se začne viditelně projevovat..

Známky a příznaky autismu u malých dětí: jak rozpoznat nebezpečí

Slovo „autismus“ má kořeny v řeckém výrazu autos, což v ruštině znamená „já“. Jedná se o stav, kdy je člověk vyloučen ze společnosti. Jinými slovy si sám vybere životní scénář typu „izolované já“. Švýcarský psychiatr Eigen Bleuler poprvé vytvořil toto slovo v roce 1911, aby zmínil příznaky spojené se schizofrenií. Od roku 1940 američtí vědci označili autismus u dětí za problém emocionálního a sociálního vývoje..

Přibližně ve stejnou dobu objevil německý vědec Hans Asperger podobný stav, který později vstoupil do lékařské praxe jako Aspergerův syndrom. Od šedesátých let se léčba autismu zaměřuje na drogy, jako jsou LSD, elektrošoky a metody bolestivé změny chování (trestu). Od 90. let se behaviorální a jazyková terapie staly běžnými.

  1. Když se projeví příznaky autismu u dětí?
  2. 12 Příznaky autismu Rodiče by měli informovat svého pediatra
  3. Příčiny autismu u dětí
    1. Spory o Timerosal
  4. Existuje nějaká prevence autismu? Co dělat, aby bylo vaše dítě zdravé?
  5. Metody diagnostiky autismu u dětí
  6. Léčba autismu

Když se projeví příznaky autismu u dětí?

Příznaky autismu se mohou u dětí lišit, ale ve všech případech se jedná o vývojové vady, které ovlivňují komunikaci, chování a interakce s ostatními. Některé děti začínají vykazovat odchylky dříve, jiné - o několik měsíců později. Avšak více než 50% rodičů uvádí abnormality u dětí s ASD v době, kdy se dítě otočí do 12 měsíců, a více než 80-90% dospělých je potvrzeno v diagnóze do věku dvou let.

První roky dítěte jsou dobou dramatického fyzického, emocionálního a sociálního zlepšení.

Je důležité, aby rodiče sledovali možné odchylky. U jednoho ze 68 dětí se vyvine autismus. Poruchy jsou diagnostikovány pětkrát častěji u chlapců než u dívek. Jedná se o poruchy širokého spektra a příznaky autismu se mohou pohybovat od mírných až po závažné. Tyto informace poskytuje Juhi Pandey, Ph.D., pediatrický neuropsycholog a vědec z Centra pro autismus v dětské nemocnici ve Filadelfii..

Časné příznaky onemocnění se objevují ještě dříve, než je dítěti tři roky. Příznaky se mohou objevit po 12 nebo 18 měsících, ale u některých se diagnóza stavu může objevit později - pouze ve druhém nebo třetím ročníku. Mnoho příznaků potíží v průběhu času, některé se stávají méně výraznými.

12 Příznaky autismu Rodiče by měli informovat svého pediatra

Příznaky poruchy autistického spektra se ne vždy objeví v ordinaci lékaře, takže specialisté mohou autismus u dětí vynechat již při několika schůzkách. To vysvětluje, proč rodiče musí sdílet svá pozorování, trvat na dalších vyšetřeních při prvním podezření. Včasná diagnóza zlepší výsledky léčby. Uvádíme pouze 12 hlavních příznaků autismu u malých dětí:

  1. Špatný oční kontakt. Batolata mají tendenci dívat se na tváře lidí kolem sebe, snaží se vidět detaily, dotýkat se vyčnívajících částí perem, soustředit se na jasné rysy. Děti s autismem se vyhýbají očnímu kontaktu. Tyto děti nespouštějí oči z rodičů, vypadají lhostejně, letmo. Nedostatek očního kontaktu však není vždy přímým příznakem autismu. Možná je rostoucí dítě prostě v rozpacích, aby projevilo emoce a zájem..
  2. Opakované pohyby, gesta: mávání a otáčení rukou, lusknutí prstů, houpání tam a zpět. Posedlost stejnými gesty by měla rodiče upozornit. Je bezpodmínečně nutné informovat o ní lékaře.
  3. Skriptovací jazyk - tak odborníci nazývají závislost dítěte na opakování stejných frází a žargonu. Někdy jsou tato slova zpívána, stávají se jako určitý motiv, který sedí v hlavě dítěte. Špičkoví odborníci na klinice Mayo říkají, že se jedná o vážný signál, který nelze přehlédnout..

Pokud má dítě několik příznaků charakteristických pro autismus najednou, měli by o nich rodiče rozhodně mluvit s lékařem. Diagnóza a včasná léčba mohou mít nejpozitivnější účinek na průběh komplexního onemocnění.

Příčiny autismu u dětí

Základní příčiny autismu zůstávají neznámé. Většina vědců souhlasí s tím, že genetické, metabolické, biochemické a neurologické poruchy vedou k rozvoji patologie. Někteří vědci obviňují ze všeho faktory životního prostředí..

V roce 1998 britská média zveřejnila materiál, že za vývoj autismu mohla vakcína proti spalničkám, příušnicím a zarděnkám. Navzdory skutečnosti, že studijní vzorek sestával pouze z 12 dětí, získal celosvětovou publicitu. V budoucnu bylo na toto téma provedeno mnoho výzkumů, ale neexistovaly žádné důkazy o souvislosti mezi vakcínou a autismem..

Vydávání časopisů vydalo vyvrácení týkající se spolehlivosti výsledků experimentu. Britská policie navíc v této prezentaci shledala zlobu. Bylo zjištěno, že právník rodiny s autistickým dítětem, který hledal „důkazy“, zaplatil vedoucímu výzkumného týmu 435 000 GBP (více než půl milionu dolarů) za falšování údajů.

Spory o Timerosal

Rok po humbuku v britských médiích se začaly pravidelně objevovat informace o souvislosti Timerosalu s autismem. Soli rtuti se používají k prevenci růstu patogenních hub a bakterií v dětských vakcínách. Navzdory skutečnosti, že kvůli Thimerosalu neexistují přesvědčivé důkazy o autismu, byla sloučenina do roku 2001 stažena z většiny léků pro děti na popud Americké pediatrické akademie a americké veřejné zdravotní služby..

Vědci již dlouho pracují na spojení mezi Thimerosalem a autismem, ale žádná ze studií neprokázala vědecky podložený fakt vztahu.

Počet dětí s autismem stále rostl, a to navzdory skutečnosti, že nebezpečná sloučenina byla odstraněna z většiny dětských vakcín. V roce 2004 zveřejnil Výbor pro kontrolu imunizace Institute of Medicine of America zprávu o tomto tématu. Tým přezkoumal všechny publikované a netlakové studie vakcín a autismu. Výsledkem byla 200stránková zpráva, která vyvrátila souvislost mezi nemocí a drogami..

Existuje nějaká prevence autismu? Co dělat, aby bylo vaše dítě zdravé?

Do roku 2018 nebyly stanoveny přesné příčiny autismu u dětí, ale většina vědců souhlasí s tím, že geny hrají klíčovou roli. Předpokládá se, že dítě se může narodit s vývojovými poruchami, pokud byla jeho matka během těhotenství vystavena působení určitých chemických složek. Neexistuje však přesná metoda stanovení autismu v děloze..

I když neexistuje způsob, jak by rodiče mohli zabránit narození dítěte s poruchou autistického spektra, maminka a otec mohou snížit rizika tohoto vývoje. K tomu je nutné organizovat vyváženou stravu, věnovat se možné fyzické aktivitě, podstoupit screening a výzkum, aby se vyloučily vady plodu známé vědě. Pijte vitamíny a doplňky předepsané lékařem. Je nezbytně nutné koordinovat léky užívané během těhotenství, aby se eliminovalo riziko komplikací. Vyvarujte se alkoholu a cigaret.

Metody diagnostiky autismu u dětí

Včasná diagnostika autismu může mít významný dopad na život dítěte s diagnostikovanou ASD. Není však vždy snadné zjistit onemocnění v počáteční fázi. Neexistují pro to žádné laboratorní testy. Lékaři se spoléhají na pozorování chování dětí, pozorně na příběhy znepokojených rodičů.

Autistické poruchy mají širokou škálu příznaků. Někteří lidé ve spektru mají těžké mentální postižení. Jiní jsou velmi chytří a jsou schopni žít samostatně.

První fáze diagnostiky probíhá pod dohledem pediatra ve věku 18 a 24 měsíců. V této době lékař vyšetřuje dítě, sleduje reakce, mluví s dítětem. Rodičům jsou kladeny otázky týkající se rodinné anamnézy a chování dítěte. Řídí se následujícími znaky:

  • Vaše dítě by mělo mít úsměv do šesti měsíců.
  • Ve věku devíti měsíců by měl být schopen napodobovat zvuky a měnit výrazy obličeje..
  • Mručení a vrčení z jeho strany by mělo být jasné do 12 měsíců.

Kontrolují se vlastnosti očního kontaktu, známky interakce s lidmi v okolí, reakce na přitahování pozornosti, citlivost na světlo a zvuky. Zkoumá se kvalita spánku, trávení, podrážděnost a reakce na hněv. Existují dvě hlavní kategorie obav:

  1. Komunikační a sociální problémy.
  2. Omezené a opakující se chování.

K vyloučení dalších příčin negativních příznaků lze doporučit genetické testování. Na vyšetření se podílejí další odborníci: dětští neurologové, psychologové. Dalším užitečným diagnostickým zdrojem je dotazník M-CHAT (upravený test) pro malé děti. Stačí projít odpovědí na řadu otázek a zjistit, zda existuje důvod k obavám..

Léčba autismu

Při léčbě dětí s autismem se používají individuální výběrové programy, které se vytvářejí v závislosti na závažnosti odchylek. Jednou z předních strategií je Denver Early Start Model nebo Play Therapy (ESDM). Jeho podstatou je podporovat pozitivní reakce, společné akce s rodiči. Díky modelu učení se děje následující:

  • zvýšená sociální interakce;
  • snížení faktorů úzkosti u dítěte s autismem;
  • zlepšení komunikačních dovedností;
  • podpora sebevyjádření a odpovídající reakce.

Je požadována analýza aplikovaného chování (ABA), která odměňuje systém odměn za rozvoj situačního chování. Existuje také mnoho dalších modelů, které lékaři používají. Všechny z nich jsou vybírány osobně a jejich cílem je eliminovat negativní příznaky autismu u konkrétního dítěte..

Autismus u dítěte: jak rozpoznat a co dělat

Diagnóza „autismu“ v lékařském jazyce zní jako „porucha autistického spektra“. Začali to uvádět relativně nedávno, takže lékaři dosud nerozhodli o terapii autistického syndromu, pouze hovoří o metodách podpory těchto pacientů. Autismus se může projevit jako mírné a drobné rysy a v některých případech - dosáhnout závažných příznaků, když člověk potřebuje neustálý dohled a zvláštní péči.

První známky autismu u dítěte: když se objeví?

Rodič si všimne prvních známek autismu u dítěte ve věku přibližně 2–3 let. Pokud jste však opatrní, poznáte je i u kojenců..

Jak se autismus projevuje u kojenců:

  • dítě nevykazuje animaci a zájem, když se rodiče objeví v jeho zorném poli;
  • neudržuje oční kontakt s osobou, která se s ním snaží komunikovat;
  • dítě se neusmívá;
  • dítě buď vůbec nereaguje na vnější podněty (dotek, světlo, hluk), nebo vykazuje příliš prudkou reakci.

    Tyto příznaky včasného varování nejsou jednoznačnými indikátory autistického syndromu: mohou například ukázat problémy se sluchem nebo zrakem dítěte. Proto je možné podezření na příznaky autismu u dětí pouze s výraznými projevy. Nejprve je mohou odhalit rodiče, kteří již podobné poruchy pozorovali u svých starších dětí nebo u některého z jejich příbuzných. Ale mladé matky a otcové, kteří se nikdy nesetkali s projevy autismu u dětí, zpravidla nevěnují pozornost odchylkám ve vývoji dítěte, považují je za „povahové vlastnosti“. Proto je diagnóza syndromu v těchto rodinách často pozdě..

    Autismus je obvykle diagnostikován u dětí ve věku 3 let. V této době se příznaky poruchy zvyšují, je snazší si je všimnout, když dítě začne navštěvovat různé kruhy, sekce nebo mateřskou školu. Ve skutečnosti se na pozadí vývoje ostatních dětí projevují známky autismu. Ale i když dítě nenavštěvuje žádné vývojové skupiny, rodiče tříletého dítěte sami věnují pozornost tomu, že dítě nemá mnoho dovedností.

    Autismus u dětí se obecně projevuje jako vývojová porucha. Pokud však tyto poruchy začnete napravovat v raném věku, je možné rozvíjet mnoho dovedností a schopností dítěte. To znamená, že dítě bude lépe přizpůsobeno společnosti, bude schopno vést normální život a komunikovat s vrstevníky. Aby odborníci co nejdříve rozpoznali vývojové problémy u dítěte, vyzývají odborníci všechny rodiče jednoročních batolat, aby objektivně odpověděli na některé otázky testu autismu u dětí..

    Jak sami identifikovat autismus u dítěte

    Pokud jste na všechny testové otázky odpověděli ne, můžete předpokládat, že vaše dítě má známky autismu:

    • Chce vaše dítě být mazlení nebo mazlení rodiči, když jsou rozrušení, pláčou nebo se chystají spát??
    • Ať už vaše dítě žádá o paže, zda chce sedět na klíně při čtení knihy, sledování karikatury nebo jen tak?
    • Projevuje dítě zájem o ostatní děti?
    • Hraje dítě hraní rolí nebo hry na předměty: matky a dcery (krmení panenky, ukládání do postele, příprava jídla), automobilové závody, bitvy vojáků atd..?
    • Rád si dítě hraje s dospělými?
    • Ukazuje dítě na předměty a lidi a snaží se formulovat frázi?
    • Udržuje dítě při komunikaci oční kontakt?
    • Pokud pojmenujete předmět nebo domácího mazlíčka a ukážete na něj prstem, dítě ho hledá očima?

    Pokud rodiče na mnoho z těchto otázek odpověděli záporně, může to být důvod pro kontaktování psychoterapeuta nebo psychiatra..

    Vědci z ruské laboratoře pro výzkum autismu Moskevské státní psychologické a pedagogické univerzity vyvinuli test na autismus u dětí. Tato technika podle jejich názoru umožňuje detekovat projevy autismu u dětí ve věku 3-4 měsíců. Pro test není vyžadováno žádné speciální vybavení: potřebujete pouze běžný počítač, na jehož obrazovce se zobrazují speciálně umístěné řádky. Dítě se dívá na čáry a počítačový program zachycuje jeho orientační citlivost - speciální vlastnost lidského vnímání, která se projevuje již v dětství.

    Mezi formami autismu u dětí odborníci rozlišují časné (kdy se příznaky syndromu objevují až na dva roky) a také poruchy dětství (od 2 do 11 let) a dospívání (od 11 do 18).

    Příčiny autismu u dětí

    Vzhledem k tomu, že diagnóza je stále velmi „mladá“, lékaři dosud neuvedli konkrétní důvody rozvoje autismu u dětí, odborníci však věnují pozornost závislosti na některých faktorech.

    Předpokládané příčiny autismu:

    • věk otce (nebo obou rodičů) při početí - 40+;
    • přítomnost příbuzných s autismem v rodině;
    • 7. a další dítě ve velké rodině;
    • tuberózní skleróza, obezita, zarděnky u matky během těhotenství;
    • dětská mozková obrna, porucha sluchu nebo řeči u dítěte, porucha pozornosti, Rettův syndrom (chromozomální abnormality).

    Známky autismu u dětí

    V závislosti na věku a závažnosti onemocnění mohou mít děti různé příznaky autismu. Lékaři však obvykle mluví o čtyřech hlavních příznacích autismu u dětí, které se neobjevují jednotlivě, ale společně:

    • dítě se nesnaží s někým komunikovat, nekomunikuje ani s rodiči, vrstevníky, ani se zvířaty; buď je tato interakce minimalizována nebo zkreslena;
    • pokud dítě s někým naváže komunikaci, dělá to pomocí gest, aniž by se uchýlilo ke slovům a nesnažilo se navázat dialog;
    • dítě se chová podle přísně definovaného vzorce;
    • všechny tyto příznaky v chování dětí s autismem se objevují již v raném věku.

    Proto stojí za to věnovat pozornost velmi časným známkám (od 3 měsíců do 2 let) autismu u dětí:

    • dítě neprojevuje zájem o své rodiče: nechodí, neusměje se, nepohybuje rukama a nohama a snaží se v jejich přítomnosti projevovat radost;
    • nesnaží se najít matku nebo otce očima, neudržuje oční kontakt;
    • nevykazuje touhu kontaktovat milovanou osobu: nevytahuje ruce, nehledá prsa (může dokonce odmítnout kojit);
    • nechce hrát s někým - dospělými nebo dětmi, reaguje agresivně na nabídku hrát společně;
    • přecitlivělost na světlo, zvuky, tělesný kontakt, který se projevuje jako strach, křik, hysterie;
    • dítě má tendenci opakovat pouze určité akce: neustále se houpat na houpačce, nosit pouze tyto kalhoty, chodit jen po okraji chodníku atd.;
    • až do 2 let dochází k normálnímu vývoji řeči a potom řečové dovednosti ustupují a promění se v nesmyslné opakování frází po dospělých;
    • narušený spánek, špatná chuť k jídlu, touha jíst stejná jídla nebo pokrmy;
    • nereaguje na žádost, aby něco ukázal nebo přinesl, ani na své vlastní jméno;
    • dítě není schopno požádat o pomoc;
    • při pokusech o hraní dítě obvykle jedná samo a jednoduše uspořádá předměty podle některých charakteristik (výška, barva atd.), nevytváří hry na hrdiny, nepřichází s zápletkami;
    • silná vazba na režimy a rutiny: kategoricky nechce měnit denní rutinu nebo trasu, neumožňuje zaměnit objekty atd..

    Pozdější (2 až 11 let) příznaky autismu u dětí:

    • zájmeno „I“ v řeči dítěte chybí; řeč je založena na opakování „dospělých“ frází slyšených na ulici, v televizi, od dospělých, používání frází mimo kontext, nedostatek touhy navázat s někým dialog;
    • děti se syndromem autismu prakticky nevnímají nebezpečí: nebojí se výšek, pohybujících se vozidel, zvířat; mohou se však bát a agresivně vnímat předměty z domácnosti - vidličku, štětec, rychlovarnou konvici atd.;
    • opakování stejných gest a pohybů: houpání ze strany na stranu, víření atd.;
    • neopodstatněné útoky smíchu, strachu, agresivity;
    • u dětí s autismovým syndromem může být místy narušen kognitivní vývoj a místy se může projevit zvýšeným pozorováním: například dítě, které se nedokáže naučit číst, si může všimnout detailů, které jsou pro ostatní nenápadné, reprodukovat složité melodie, provádět operace s čísly;

    Ale i když jsou tyto příznaky velmi výrazné, rodič si nemůže být zcela jistý diagnózou autismu u svého dítěte. Konečnou diagnózu může stanovit pouze psychiatr po prozkoumání celého klinického obrazu toho, co se děje. Koneckonců, některé děti s autismem se nemusí chovat výše popsanému chování vůbec. Například některé autistické děti jsou schopné udržovat tělesný kontakt a dokonce i komunikovat. Současně však nemohou rozpoznat neverbální signály a emoce lidí, určit známky agrese vycházející z člověka nebo zvířete..

    Atypický autismus u dětí

    Když je porucha částečná nebo se objeví po třech letech věku, lékaři hovoří o atypickém autismu.

    Vlastnosti atypického autismu u dětí:

    • Dítě nereaguje na své vlastní jméno, projevuje lhostejnost k blízkým a cizím lidem, nedívá se na toho, kdo s ním mluví nebo s ním komunikuje;
    • V řeči dítěte jsou neustále klišé - mluví pouze s jejich pomocí; často opakuje poslední slova, která slyšel; vyslovuje fráze vytržené z kontextu;
    • Neukazuje fantazii, nemůže postavit hru na hrdiny;
    • Potíže v každodenních situacích a v samoobsluze;
    • V nepříjemné situaci nebo místo hraní používá určitý „rituál“ - neustále se opakující akci;
    • Nechce provádět úpravy zavedeného režimu, jakákoli změna v něm způsobí agresi nebo nepřátelství.

    Podpora a rehabilitace dětí s autismem

    Moderní vědci dosud nevytvořili léky, které by léčily autismus nebo se zbavily jeho výrazných příznaků. Někteří odborníci doporučují používat určité doplňky stravy, diety, manuální techniky, které mohou být za určitých podmínek účinné. Dosud však neexistuje prokázaný lék na autismus. Lékaři mohou předepsat pouze některá sedativa pro agresi a zvýšenou excitabilitu.

    Co může pomoci rozvoji dítěte:

    • Rozvoj řečových dovedností pod kontrolou a pomocí logopeda-defektologa.
    • Speciální hry pro děti s autismem: společné aktivity ve stejném prostoru s dítětem (například stavba vojáků na podlaze nebo stavba domu na stole); když se vyslovují poruchy řeči, lze ke komunikaci použít komiks, kartičky s obrázky, písemnou řeč, pokud ji dítě mluví.
    • Terapie ABA určená speciálně pro autisty ke zlepšení komunikačních dovedností a schopností učení.
    • Floortime program: v tomto programu je interakce s dítětem postavena na základě jeho zájmů a na povzbuzení; jedná se o pokus zapojit dítě do „našeho“ světa bez násilných metod.
    • TEASSN techniky, kde je pro autisty vytvořeno příjemné prostředí, ve kterém dítě najde své obvyklé rituály a důsledné akce bez otravných a nebezpečných předmětů.
    • Expert
    • Poslední články
    • Zpětná vazba

    O odborníkovi: + MAMA

    Jsme nejpřátelštější web pro maminky a vaše miminka. Otázky a odpovědi na ně, jedinečné články od lékařů a autorů - to vše máme :)

    Známky autismu u novorozenců

    Před několika desítkami let znal děsivé slovo „autismus“ jen málo lidí, ačkoli psychiatr L. Kanner popsal tuto poruchu ve vývoji nervové soustavy již v roce 1943.

    Vzhledem k tomu, že s prevalencí této poruchy se v poslední době setkáváme stále častěji, většina moderních rodičů o tomto jevu nejen slyšela, ale také má obecnou představu o jeho podstatě..

    1. Co je to autismus?
    2. Příčiny autismu
    3. Známky autismu
    4. Jak autistické dítě vnímá svět kolem sebe
    5. Léčba autismu

    Co je to autismus?

    Autismus je běžná vývojová porucha, při které dochází k výraznému všestrannému deficitu v komunikaci a sociální interakci, zájmy jsou omezené a akce se opakují. Podstata nemoci spočívá v jejím názvu - gesta a řeč osoby s autismem nejsou směrovány do vnějšího světa a neexistuje žádný sociální význam akcí.

    Současně přítomnost autismu neznamená, že tato osoba není schopna cítit náklonnost, sympatie nebo má sklon porušovat normy chování (k tomu dochází za přítomnosti sociopatie) - autisté mají problémy s komunikací, ale i při absenci řeči zažívá dítě s autismem připoutání k rodičům stejným způsobem jako každé dítě bez odchylek.

    Diagnóza „autismu“ pro mnoho rodičů zní jako věta, ale ne v každém případě jsou projevy nemoci spojeny se zhoršeným intelektuálním vývojem..

    Jelikož se poruchy autistického spektra liší v různých projevech, kromě omezených zájmů a narušení vzájemné komunikace může dítě zažít průměrnou nebo dokonce vysokou úroveň inteligence narušenou pozornost, zpoždění řeči, rituální chování a další abnormality. Přestože má autista potíže se sociální interakcí, prožívá také emoce (připoutanost k blízkým atd.) A neusiluje o samotu.

    Samozřejmě ve srovnání s jinými dětmi se autista liší v mnoha rysech, ale život těchto dětí zůstává v mnoha případech smysluplný a naplňující a při mírné formě onemocnění v dospělosti se porušení může projevit pouze konkrétním způsobem komunikace a úzkými zájmy.

    I přes statistický nárůst výskytu autismu se prevalence nemoci v zásadě nezvyšuje - nárůst statistických ukazatelů je spojen s kombinací autismu (dětského a atypického), Aspergerova syndromu a pervazivní vývojové poruchy v pojmu „porucha autistického spektra“ (před změnou klasifikace diagnóza „autismus“) pouze pokud je zpoždění řeči).

    Je pozorován projev autismu v klasickém smyslu tohoto pojmu:

    • Do 3 let (dětský autismus).
    • Po 3 letech (atypický autismus, který se vyznačuje absencí jednoho z hlavních diagnostických kritérií nebo pozdním nástupem). Častější v přítomnosti dalších poruch, včetně mentální retardace.

    Příčiny autismu

    Před nějakou dobou se předpokládalo, že vývoj autismu je spojen s běžnou příčinou, která ovlivňuje genetickou, kognitivní a neuronální hladinu. Protože již bylo identifikováno mnoho genů, které mohou potenciálně ovlivnit vývoj autismu, ale účinek těchto „kandidátů“ je velmi malý, většina vědců předpokládá, že tato porucha je způsobena kombinací příčin (genetických, epigenetických a vnějších), které častěji působí současně.

    Dosud neexistují spolehlivé údaje o vnějších příčinách autismu, ale potenciálně nebezpečné faktory, které mohou způsobit autismus u dítěte, jsou v současné době:

    • Toxické látky (pesticidy, rozpouštědla, těžké kovy atd.);
    • Infekční onemocnění (vrozený syndrom zarděnky a případně další infekce);
    • Prenatální stres.

    Přibližně 90% dětského autismu je způsobeno genetickými mutacemi. Je důležité si uvědomit, že naprosto zdraví rodiče mohou mít autistické dítě v důsledku nových mutací, které nebyly pozorovány v předchozích generacích..

    Známky autismu

    Děti s autismem nemají vnější vady - autistické dítě má obvykle dobré fyzické zdraví a fyzickou atraktivitu.

    Struktura mozku u těchto dětí není narušena, ale funkčnost nervových spojení na vysoké úrovni a jejich synchronizace jsou sníženy..

    Známky dětského autismu, a to i v kojeneckém věku, vyvolávají u rodičů intuitivní úzkost - dítě málokdy úsměv, když se objeví jeho blízcí, reakce na sociální podněty se sníží a o ostatní lidi není zájem.

    Komplex revitalizace, který je pro dítě přirozený, když se objeví dospělý, se vztahuje i na neživé objekty (taková reakce ve změkčené verzi může být také u dospělého s autismem). Novorozenci nevykazují příznaky autismu.

    Blábolení, které se obvykle objevuje ve věku 6-10 měsíců, chybí u dítěte po dobu až jednoho roku, zatímco dítě samo gestikuluje, ale raději vyjadřuje své touhy rukou jiné osoby.

    Autistické dítě nenapodobuje chování jiných lidí, nesnaží se komunikovat s ostatními dětmi, neúčastní se neverbální komunikace a nepřistupuje k cizím lidem. Emoce ostatních lidí ho nechávají lhostejným, ale zvukové nebo hmatové podněty často způsobují příliš prudkou reakci (včetně hysterie). Reakce na podněty jiného typu a na polohu krmení je často oslabena, dítě po krmení nevykazuje potěšení.

    Mezi příznaky autismu patří také absence:

    • první slova o 16 měsíců;
    • spontánní dvouslovné fráze do konce 2. ročníku (automatické opakování se nepočítá).

    Řeč mladého autistického dítěte obsahuje několik souhláskových zvuků, výměna zvuků s jinými lidmi je nekonzistentní, slovní zásoba je omezená. Autistické dítě zřídka doprovází gesta slovy, zřídka kombinuje slova, téměř nikdy nesdílí své zkušenosti s ostatními a málokdy vznáší žádosti.

    Dítě má také echolálii (opakování cizích slov) a obrácení zájmen - dítě nemění zájmen (například říká o sobě „vy“, „vy“ atd.).

    Autistické dítě se může naučit funkční řeč pouze se společnou pozorností rodičů (například pokud je dítě požádáno, aby ukazovalo na hračku rukou, bude se nejčastěji dívat na ruku, nikoli na samotný předmět).

    U dětí se autismus projevuje také složitostí přechodu od slov ke koherentní řeči. Hry, které vyžadují představivost, také způsobují potíže. Kromě toho autista jen zřídka navazuje oční kontakt s jinými lidmi..

    Možný vývoj autismu naznačuje i ztráta jazykových nebo sociálních dovedností, které se u dítěte mohou kdykoli projevit..

    Objevují se také známky autismu:

    • Stereotypní chování, při kterém batole často dělá bezcílné pohyby (například dítě si třese ruce, houpá se nebo kroutí hlavou).
    • Tendence dodržovat určitá pravidla (uspořádat objekty určitým způsobem atd.).
    • Nutnost zachovat jednotnost (například dítě může odolat pohybujícím se předmětům v místnosti atd.).
    • Automatická agrese, při které je činnost dítěte zaměřena na to, aby si způsobila škodu. Pozorováno u 30% dětí s autismem.
    • Přísné dodržování sledu denních činností (rituální chování).
    • Úzce zaměřené zájmy (omezené chování, při kterém batole zajímá pouze jedna hračka atd.).

    Tyto příznaky autismu nejsou specifické (vyskytují se u jiných vývojových poruch), ale pouze u autismu jsou tyto příznaky výrazné a často se projevují..

    Jednotlivé děti nemají všechny příznaky spojené s autismem.

    Nepovinným, ale relativně běžným příznakem autismu je:

    • Zobecněné poruchy učení, které ne vždy svědčí o nízké intelektuální úrovni (tento termín se také používá ve vztahu k dětem s normální intelektuální úrovní a některými problémy se čtením a psaním). Tento příznak se vyskytuje u většiny dětí s autismem. Nízké IQ je pozorováno u těžkých forem autismu a u mírných forem poruchy může být úroveň inteligence nadprůměrná (i když se úroveň inteligence neodchyluje od normy, jsou možné potíže s učením).
    • Přítomnost záchvatů epileptického typu. Záchvaty často začínají v dospívání, vyskytují se u ¼ dětí s generalizovanými poruchami učení a pouze u 5% dětí s IQ v normálních mezích.
    • Koncentrační problém (ADHD). Tento problém lze pozorovat u úkolů uložených dospělými, ale u samostatně vybraného úkolu chybí, ale může být také neustále přítomen.
    • Útoky výbuchů hněvu, ke kterým dochází, když je porušena obvyklá rutina, nebo vnější zásahy do rituálů. Může dojít také k výbuchům hněvu kvůli neschopnosti dítěte sdělit své potřeby..

    Dítě může mít také další příznaky, které nejsou charakteristickými znaky autismu. Autista může mít neobvyklé schopnosti (od doslovného memorování velkých objemů textu až po vynikající schopnosti ve výtvarném umění, hudbě, vytváření složitých trojrozměrných modelů atd.).

    Dítě má často zvýšenou schopnost smyslového (pomocí smyslů) vnímání světa, dochází k neobvyklé reakci na smyslové podněty, ale tyto příznaky nejsou charakteristickým znakem nemoci.

    Mezi další příznaky autismu patří:

    • Nadměrná nebo nedostatečná reaktivita (například při nadměrné reaktivitě dítěte mohou hlasité zvuky slzit a při nedostatečné reaktivitě může dítě při pohybu narazit na předměty).
    • Potřeba smyslové stimulace (dítě se rytmicky houpá nebo provádí podobné akce).
    • Problémy s pohyblivostí (dítě má oslabený svalový tonus, potíže s plánováním pohybů nebo chůzí po špičkách). Těžké poruchy pohybu způsobené autismem nejsou pozorovány.
    • Odchylka v stravovacím chování. Přítomno u 2/3 autistických dětí. Nejčastěji je autista při výběru jídla selektivní, ale toto chování může zahrnovat i přítomnost rituálů souvisejících s jídlem a odmítnutí jíst (neexistují žádné známky podvýživy). Příznaky problémů s gastrointestinálním traktem jsou v takových případech pozorovány u malého počtu dětí.
    • Poruchy spánku. Dítě s autismem může mít potíže s usínáním a probouzením se často uprostřed noci nebo brzy ráno..

    Vzhledem k tomu, že dětský autismus se projevuje v různých formách a je doprovázen různými příznaky u každého dítěte, je tato diagnóza stanovena, když existují tři hlavní kritéria:

    • nedostatek sociální interakce;
    • přerušená vzájemná komunikace;
    • omezené zájmy a opakující se repertoár chování.

    Starší dítě má potíže s rozpoznáním tváří a emocí druhých. Autista zažívá problémy při setkání s jinými lidmi, je pro něj obtížné udržovat přátelství, ale to neznamená, že dítě usiluje o osamělost. Pocity osamělosti dítěte vyplývají z nedostatečné komunikace, která je důsledkem špatného vztahu.

    Sourozenci autistického dítěte jsou častěji předmětem obdivu než konkurenti, takže konflikty mezi dětmi zřídka vznikají.

    V dospělosti se autista liší od lidí kolem sebe uzavřeným vnitřním životem, emoce takové osoby jsou často špatné. Události vyskytující se ve vnějším světě neovlivňují vnitřní svět osoby s autismem a zároveň jí není lhostejný - nevyjadřuje tedy sympatie, ale může se pokusit pomoci při řešení problému osoby, s níž komunikuje.

    Jak autistické dítě vnímá svět kolem sebe

    V myslích většiny lidí je diagnóza „autismu“ spojena s méněcenností a postižením, proto je taková nemoc dítěte u rodičů synonymem úplné katastrofy - zdá se jim, že jejich dítě bude jednoznačně nešťastné a omezené příležitostmi. To však není tak úplně pravda - ve srovnání s jinými dětmi se bude dítě i při mírné formě autismu určitě lišit v konkrétním chování a problémech s učením, ale autistické dítě nebude nešťastné.

    Příznaky tohoto onemocnění jsou různorodé, takže tyto děti spojuje pouze problém komunikace s jinými živými bytostmi. Ve všech ostatních ohledech je každý autista s mírnou formou onemocnění jedinečnou osobou se svými vlastními schopnostmi, zájmy a dovednostmi.

    Pro většinu lidí je těžké si představit fáze vývoje autisty (rodiče dítěte mají stejné obtíže) - nemoc se jim jeví jako zbavení toho, co měli, ztráta určitých vjemů a dovedností. Autistický člověk se ve skutečnosti vyvíjí jinak než lidé, kteří tuto nemoc nemají..

    Autisté se v tomto světě cítí odlišně a mají různé dovednosti a zájmy - autista nerozumí výrazům tváří druhých, je schopen mluvit o svém zájmu celé hodiny (takové chování je často odpudivé), ale je schopen plně a důkladně studovat určité téma a zažít úplnou spokojenost. Autista může být šťastný, když přivede existující fakta do určitého systému; v každém věku může být potěšen a zcela pohlcen krásou umístění trhlin nebo pocitem, který člověk zažívá při dotyku s kožešinou zvířete atd..

    Protože ve společnosti existuje představa o lhostejném přístupu autisty k ostatním, rodiče se obávají vyhlídky na budoucí osamělost dítěte. Na rozdíl od stereotypů mohou autisté s mírnými formami poruchy v dospělosti zažít připoutanost, zamilovat se a mít rodiny (samozřejmě existují nepohlavní autisté, ale taková menšina).

    Postoj autistických dětí k rodičům se ani za přítomnosti závažných odchylek (nedostatek řeči) neliší od postoje zdravých dětí. Je důležité si uvědomit, že za přítomnosti autismu projevuje dítě i dospělý své pocity jinak než lidé bez autismu (je to kvůli specifikům autistické komunikace).

    V dětství mají děti potíže s přizpůsobením se světu kolem sebe, protože svět pro ně není přizpůsoben. Dítě má nadměrnou mozkovou činnost, takže dítě nemá čas analyzovat, co slyší, vidí a čeho se dotýká, to znamená, že v jeho vnitřním světě není celý obraz.

    Lidský hlas pro dítě se neliší od ostatních zvuků, takže děti mladší než jeden rok nebabble, v raném věku nereagují na své jméno (rodiče mají často dojem, že dítě neslyší, a to navzdory skutečnosti, že se dítě otřásá cizími zvuky).

    Tváře a ruce rodičů pro děti splývají v obecném proudu dojmů, aniž by vyčnívaly z pozadí jiných předmětů - proto mohou neživé předměty také způsobit komplex oživení. Senzorická zmatenost ovlivňuje také oblast dotyku - měkký materiál (samet, vlna) může u dítěte vyvolat hysteriku, ale zároveň se docela klidně dotýká drsných nebo pichlavých předmětů.

    Vzhledem k tomu, že ve světě dítěte s autismem neexistují kvůli zvláštnostem vnímání žádné vazby, které drží obecný obraz světa pohromadě, dítě si velmi cení rituálů a stereotypního chování, které dávají pocit bezpečí. Cokoli, co se dostane z obvyklého plánu, vede ke zvýšené úzkosti a ztrátě kontroly nad sebou. Děti do tří let často mají násilné reakce, které jsou z hlediska rodičů nedostatečné (pláč kvůli hlasitému zvuku atd.). Stereotypní akce pomáhají zbavit se úzkosti - houpání celého těla, rychlé mávání rukama (ruce podobnými pohyby připomínají křídla) atd..

    Obtíž pro rodiče a dítě je neschopnost „číst“ emoce jiných lidí - v procesu vývoje a komunikace s rodiči dítě napravuje své jednání a chování se zaměřením na reakci rodičů (vnímání sebe sama je založeno na reakci matky a ostatních lidí).

    Neschopnost vnímat tvář člověka jako celek (pouze oči nebo pouze spodní část obličeje) vede k tomu, že dítě nemá šanci naučit se rozlišovat výrazy hněvu, radosti atd., Jak tomu obvykle bývá u dětí třetího roku života. Obvykle dítě ve věku 3 let pomocí výrazů obličeje již zachycuje náladu ostatních a může ji porovnávat s tou svou. Pochopení rozdílu mezi sebou a ostatními pomáhá rozvíjet komunikační dovednosti.

    Dítě s autismem má navíc specifické myšlení - nevnímá metafory a obrazy, nezachytává rozdíl v intonaci, proto i při dobré úrovni inteligence a správné řeči zažívá potíže s komunikací (řeč jiných lidí ho často mátne).

    Neschopnost „číst“ pocity druhých vede k neschopnosti vyjádřit své vlastní pocity dostupné ostatním - intonace řeči autistického dítěte se často neshodují s obsahem řeči (monotónní „děkuji“ neznamená nespokojenost atd.).

    To vše obecně vytváří překážky pro plnohodnotnou komunikaci s ostatními, což způsobuje, že se autista cítí nejistě i při dobré úrovni adaptace..

    Léčba autismu

    Úroveň adaptace autistického dítěte závisí především na rodičích, protože léčba této poruchy (odstranění příčiny autismu a návrat k normálu) v současné době neexistuje. Pokud jde o „vyléčené“ autistické dítě, máme na mysli dítě, které se vyvíjí a učí ve vhodném prostředí pro něj, díky čemuž získává dovednosti potřebné pro plnohodnotnou existenci na tomto světě.

    V případech, kdy rodiče včas (ve věku 1,5 roku) věnovali pozornost známkám autismu u dítěte, obrátili se na odborníka a dokázali vytvořit pro dítě příznivou atmosféru, získá dítě s mírnými formami poruchy většinu potřebných dovedností a liší se od vrstevníků pouze specifikami vnímání a komunikace.

    K dosažení tohoto výsledku potřebujete:

    • Uvědomte si, že autismus u dítěte zůstane po celý život, to znamená, že bude vždy cítit, vidět a slyšet jinak než ostatní. Dítě není třeba „přizpůsobovat“ obecně přijímané normě, je třeba mu pomáhat získávat dovednosti, které mu pomáhají žít ve světě „neautistického“.
    • Pamatujte, že změna rutiny a podmínek nepříznivých pro dané dítě negativně ovlivňuje dítě a on „jde do sebe“.
    • Vyberte vhodné metody pro korekci řeči a dalších dovedností pomocí odborníků (logoped, psycholog atd.).
    • Eliminujte agresi a jiné nekonstruktivní chování. Terapie ABA je poměrně účinná, při které je pro konkrétní dítě vybrán stimul, který vám umožní konsolidovat požadovanou reakci (třídy by se měly provádět každý den).
    • Učte napodobování, společenské hry a hraní rolí.

    Léky (sedativa a psychotropní léky) se užívají pouze podle přísných indikací a jsou předepisovány výhradně lékařem (například u těchto indikací neplatí opožděný vývoj řeči).

    Alternativní léčba (použití glycinu ke stimulaci vývoje řeči atd.) Může autistu poškodit, protože u dítěte nedochází k organickým poruchám a násilné reakce slouží jako způsob vyjádření emocí.

    Přiměřené zacházení s autisty spočívá v posilování nezbytných dovedností, protože jim často chybí vnitřní motivace vykonávat své každodenní činnosti.

    Pro Více Informací O Migréně

    • Ztráty Paměť

    Cévní Onemocnění