Lichko test pro zvýraznění postavy

Osoba má pozitivní i negativní povahové vlastnosti. V závislosti na životních okolnostech se může důraz posunout různými směry, přičemž záleží pouze na osobnosti, do jaké míry umožní projevit určité vlastnosti. K určení jednotlivých charakteristik se používá Lichko test pro zvýraznění postavy, který posoudí zjevné a skryté psychologické odchylky od normy.

Typ zdůraznění osobnosti je určen hlavně u dospívajících, protože během tohoto období dochází k formování člověka, jsou položeny základní základy individuality. Během rozhovoru jsou odhaleny následující vlastnosti:

emoční chlad;
podezření;
agresivita a konflikty;
demonstrativní přitažlivost pozornosti;
sklon k depresi.

Tyto a další funkce mohou převládat v závislosti na situaci. Pokud je dospělý schopen ovládat emoce, pak si teenager ještě není plně vědom své podstaty, což vyžaduje podrobnou diagnózu. Proto je definice zvýraznění znaků považována za důležitý krok k poznání sebe sama, proto se doporučuje absolvovat online test zde a teď.

Související materiály:

Testovací sekce

Populární články

Pro někoho je čištění pleti a další kosmetické procedury v salonu běžná věc, pro někoho něco nového a neznámého. Jen málo z nás má představu o tom, co je to lymfodrenáž nebo elektroporace, co je to vaporizér nebo kartáčovací modul.

Vícekrát jste slyšeli, že nehty regulují všechny procesy příjmu energie v našem těle. To se mnohokrát prokázalo, protože v blízkosti nehtů můžeme

Infekce, které jsou často pohlavně přenosné nebo zkráceny jako pohlavně přenosné choroby, jsou nemoci

Lichko test pro zvýraznění postavy

Osobní test (PDO) je navržen tak, aby identifikoval lidskou osobnost na základě řady tvrzení, se kterými musíte nebo nemusíte souhlasit, v závislosti na vašich vlastních preferencích. Online průzkum zdůraznění znaků určuje jak jasně vyjádřené rysy duše, tak její skryté vlastnosti.

Diagnostika zvýraznění postav „Ďáblův tucet“ je ideální pro adolescenty, aby porozuměli sami sobě a dokázali se vyrovnat s problémy a proměnit dobré vlastnosti v plnohodnotné silné stránky.

Klinická psychologie

Sobota 2. října 2010.

Upravený dotazník pro identifikaci typů zvýraznění charakteru u adolescentů (podle Lichka)

Je třeba poznamenat, že Lichko dotazník využívají školní psychologové se všemi jeho výhodami velmi zřídka, zejména kvůli složitosti a nutnosti velkých časových výdajů (od 1 do 1,5 hodiny na osobu). Navíc je velmi obtížné použít CHOP ve skupinové verzi..

Školní psycholog potřebuje přenositelnější test, který lze snadno použít při skupinové diagnostice. Za tímto účelem byl učiněn pokus o úpravu CHOP.

Nejprve byly do textu dotazníku zahrnuty pouze diagnostické otázky, které umožnily drasticky snížit jeho objem (z 351 na 143 otázek), a při zachování typologie akcentací vyvinuté A.E. Lichkem, rozšířené mezi školními psychology, aby byl postup pro použití dotazníku blízký takové pohodlné metody, jako jsou dotazníky Leonharda, Lichten-Schmisheka atd..

Zadruhé, diagnosticky významné jsou považovány pouze odpovědi „Ano“, což umožňuje provést zkoušku v jednom kroku (a nikoli ve dvou, jako v CHOP, kde po volbě „Ano“ je subjekt povinen je po výběru atypických výroků označit indexem „Ne ").

Zatřetí, důležitou výhodou LEAD je, že významnou část zpracování výsledků testů provádějí samotné subjekty: Výpočet bodů v odpovědním listu se zvýrazněním stupnic s nejvyšším součtem bodů. Procedura zkoušek byla natolik zjednodušena, že studenti ve stupních 9-11, spoléhající se na průvodce testem, mohou provést autotest během individuální konzultace v kanceláři psychologa. Je jasné, že pokud jde o povinnosti testu, mohou provést autotest během individuální konzultace v kanceláři psychologa. Je zřejmé, že odpovědnost psychologa zůstane vysvětlení dosažených výsledků, rozhovor o těchto výsledcích, tj. Samotné psychologické poradenství. Průměrná doba vyšetření u jedné osoby je 30 - 35 minut. Test je vhodný i ve skupinové verzi.

Za čtvrté, změna se dotkla i obsahu dotazníku. Některé otázky tedy byly získány analýzou velkého počtu projekcí zdůrazněných adolescentů pomocí techniky nedokončené věty. Například velmi častá projekce mezi introvertními adolescenty je: „Často se bojím, že v budoucnu budu osamělý.“ Toto a řada dalších tvrzení nejsou zahrnuty ve výše uvedených dotaznících..

Věcná platnost MPDI byla kontrolována dvěma způsoby: zaprvé korelací diagnóz získaných podle MPDI s diagnózami získanými podle MPLI. Shoda v odpovědích na všechny typy akcentací celkem byla 76%.

Zadruhé byla korelace diagnóz přijatých podle LEAD zkontrolována pomocí odborných hodnocení třídních učitelů. Byli vybráni učitelé, kteří měli s touto třídou zkušenosti po dobu nejméně tří let a odpovídali odpovědně za své povinnosti. Odborníci podle toho připraveni zejména absolvovali teoretické školení v oblasti fenomenologie zvýraznění postav na přednáškách a seminářích vedených autorem.

Odborníci obdrželi diagnostický list pro studenty ve své třídě, na kterém byly názvy typů a stručný popis jejich vedoucích funkcí umístěny svisle vlevo a seznam studentů ve třídě byl umístěn vodorovně nahoře. Úkol experta byl následující - bylo nutné posoudit na desetibodové stupnici projev každého studenta třídy toho či onoho komplexu symptomů.

Shoda diagnóz obdržených v rámci MBLT s diagnózami stanovenými odborníky na základě „školní kliniky“ byla 87%.

Pokud vezmeme v úvahu, že podle A.Elichka (5; 7) je shoda diagnóz PDO s odborným hodnocením u některých typů (schizoidní, excitabilní, psychastenická) o něco více než 70%, lze tento ukazatel považovat za uspokojivý.

Je třeba poznamenat, že je obzvláště obtížné identifikovat (jak dotazníky, tak odborným hodnocením) cykloidní, astenonototické a citlivé typy. S pomocí dalších údajů získaných pozorováním chování studentů, individuálními rozhovory s dospívajícími a jejich rodiči, použitím technik, jako je diagnostika všeobecných postojů, Eysenckův dotazník, CCT atd., Byly odhaleny poměrně časté případy „maskování“ těchto typů. Například cykloidní a astheno-neurotické typy jsou často maskované jako labilní. Citlivý typ je v dospívání obecně vzácný, i když někdy se projevuje téměř v čisté formě již v 5. ročníku.

Spolehlivost dotazníku byla ověřena opakovaným testováním po dvou týdnech. Bylo potvrzeno 94% diagnóz.

Dotazník obsahuje 143 výroků, 10 diagnostických a jednu kontrolní stupnici (stupnice lží). Každá stupnice obsahuje 13 příkazů. Prohlášení v textu dotazníku jsou uvedena v náhodném pořadí. Diagnostikují se hypertymické, cykloidní, labilní, asteno-neurotické, citlivé, úzkostlivě pedantské, introvertní, vzrušující, demonstrativní a nestabilní typy.

Postup vyplňování dotazníku a výpočet bodů je uveden v pokynech pro dotazovaný.

Na základě sebraného materiálu, zvlášť pro každý typ zdůraznění, byl stanoven minimální diagnostický počet (MDC), což je spodní hranice intervalu spolehlivosti (6; 24), která se vypočítá podle vzorce:

M je průměrné skóre vzorku pro tento typ zdůraznění;

W- rozpětí dat.

Minimální diagnostické počty (MDC):

Hypertenzivní typ - 10;

Cykloidní typ - 8;

Labilní typ - 9;

Asteno-neurotický typ - 8;

Citlivý typ - 8;

Úzkostný pedantský hyp - 9;

Introvertní typ - 9;

Excitabilní typ - 9;

Demonstrační typ - 9;

Nestabilní typ - 10;

Kontrolní stupnice - 4.

Kontrolní stupnice je interpretována podobně jako stejná stupnice v dětské verzi Eysenckova dotazníku. Indikátor 4 bodů je již považován za kritický. Vysoké skóre na této stupnici naznačuje tendenci subjektů dávat „dobré“ odpovědi. Vysoké skóre na škále lží může také sloužit jako další důkaz demonstrativního chování u subjektu. Pokud tedy získáte více než 4 body na kontrolní stupnici, měli byste přidat 1 bod do stupnice demonstrativity. Pokud ukazatel na stupnici podvodu překročí 7 bodů, přidají se ke stupnici demonstrativity 2 body. Pokud však demonstrační typ není diagnostikován, měly by být výsledky testu považovány za nespolehlivé..

Pravidla pro identifikaci typu:

1. Pokud je MPC dosaženo nebo překročeno pouze pro jeden typ, pak je tento typ diagnostikován.

2 Pokud je MPC překročeno u několika typů, je diagnostikováno:

a) v případě následujících kombinací - smíšený typ:

L, A L, S L, D L, N

Jiné kombinace získané podle MPLI by měly být uznány jako nekompatibilní (jak dokazují klinické pozorování). Například hypertymický a introvertní typ, citlivý a vzrušující atd..

b) Pokud je u jakéhokoli typu skóre o 4 vyšší než u jiných typů, pak druhý není diagnostikován, i když je kombinace kompatibilní.

c) V případě „nekompatibilních kombinací je diagnostikován typ, ve prospěch kterého je zaznamenáno více bodů.

d) Pokud ve vztahu ke dvěma nekompatibilním typům existuje stejný počet bodů, pak k vyloučení jednoho z nich je nutné se řídit následujícími pravidly dominance (typ uvedený za znaménkem rovnosti je zachován):

G + L = G A + I = I C + A = A C + B = B

G + A = A A + B = B C + C = C C + D = D

G + C = G A + H = H C + T = T C + H = H

G + T = T C + I = I

H + W = I T + H = V C + V = V L + T = T

G + B = G T + D = D C + D = D L + I = I

T + H = H C + H = H L + B = B

3. Pokud je MDC dosažen nebo překročen pro několik typů a podle pravidla 2 není možné je snížit na dva, pak jsou vybrány dva typy s nejvyšším počtem bodů, po kterých se řídí pravidlem 2.

4. Pokud se na kontrolní stupnici získá více než 4 body, pak se, jak již bylo uvedeno, přidá 1 bod ke stupnici názornosti, pokud se přidá více než 7, 2 body. Pokud však poté není diagnostický typ diagnostikován, jsou výsledky vyšetření považovány za nespolehlivé a ve vztahu k tomuto adolescentovi je nutno je opakovat..

Dosažení nebo překročení MPC pro jeden nebo jiný typ plus výše uvedená pravidla pro identifikaci typů je zaručena přesnost diagnostiky alespoň P> 0,95.

Pokyny pro dotazované v rámci MPDI

Každý z vás chce znát rysy vaší postavy, alespoň její nejvýraznější a nejvýznamnější rysy. Znalosti o vaší postavě vám umožňují řídit se sami: lépe komunikovat s lidmi, zaměřit se na určitý rozsah povolání atd. Koneckonců, charakter je základem osobnosti.

Tento test vám pomůže určit typ postavy, její vlastnosti.

Zobrazí se vám dotazník a odpovědní list. Po přečtení každé otázky s tvrzením v odpovědním listu se rozhodněte, zda je typická, je typická pro vás nebo ne. Pokud ano, zakroužkujte číslo této otázky na odpovědním listu, pokud ne, pak toto číslo jednoduše přeskočte.

Čím přesnější a upřímnější jsou vaše volby, tím lépe znáte svou postavu..

Po dokončení Odpovědního listu spočítejte součet bodů, které jste získali za každý řádek (jedno číslo v kruhu je jeden bod). Tyto částky dejte na konec každého řádku.

MPDO test (podle Lichka)

Pokyn: Zobrazí se vám řada prohlášení. Po pečlivém přečtení každého prohlášení se rozhodněte, zda je to pro vás typické nebo ne. Pokud ano, označte číslo tohoto tvrzení na odpovědním listu, pokud ne, jednoduše toto číslo přeskočte. Čím přesnější a upřímnější jsou vaše volby, tím lépe znáte svou postavu..

1. Jako dítě jsem byl veselý a neklidný..

2 Miloval jsem školu na střední škole a pak mě to začalo vážit..

3. V dětství jsem byl stejný jako teď: bylo snadné mě rozladit, ale také se snadno uklidnit, rozveselit

4 Často se cítím špatně.

5 Jako dítě jsem byl citlivý a citlivý..

6 Často se bojím, že by se mé matce mohlo něco stát.

7 Moje nálada se zlepšuje, když zůstanu sám.

8 Jako dítě jsem byl náladový a podrážděný..

9 Jako dítě jsem rád mluvil a hrál si s dospělými..

10) Myslím, že nejdůležitější je mít nejlepší možný den bez ohledu na to, co se děje..

11 Vždy dodržuji své sliby, i když to na mě nefunguje.

12 Mám sklon k dobré náladě.

13. Týdny pohody ustupují týdnům, kdy se cítím a cítím se špatně..

14. Můžu snadno přejít od radosti k smutku a naopak..

15. Často se cítím letargicky, nevolně..

16. Mám odpor k alkoholu.

17) Vyhýbám se pití alkoholu kvůli nevolnosti a bolestem hlavy.

18 Moji rodiče mi nerozumí a někdy mi připadají jako cizinci.

19. Dávám si pozor na cizince a nevědomky se bojím zla z jejich strany..

20. Nevidím v sobě velkou chybu..

21. Chci utéct před přednáškami, ale pokud to nevyjde, tiše poslouchám a přemýšlím o něčem jiném.

22 všechny mé návyky jsou dobré a žádoucí.

23 Moje nálada se z menších důvodů nemění.

24 Často se budím a přemýšlím o tom, co je třeba udělat dnes..

25. Mám velmi rád své rodiče, jsem k nim poutavý, ale někdy se velmi urazím a dokonce se pohádám.

26. Občas se cítím veselý, občas se cítím ohromen..

27. Často se cítím trapně, když jím před cizími lidmi..

28. Můj postoj k budoucnosti se často mění: někdy vytvářím jasné plány, budoucnost se mi zdá ponurá.

29. Rád dělám něco zajímavého sám..

30 téměř nikdy se nestane, že by mě někdo cizí okamžitě inspiroval soucitem.

31. Miluji módní a neobvyklé oblečení, které přitahuje oči.

32. Nejraději ze všeho jím vydatně a dobře si odpočívám.

33. Jsem velmi vyrovnaný, nikdy se na nikoho neobtěžuji a nezlobím se..

34. Vycházím snadno s lidmi v jakémkoli prostředí..

35. Nemůžu vystát hlad - rychle zeslábnu.

36. Osamělost toleruji snadno, pokud to není spojeno s problémy.

37. Často mám špatný, neklidný spánek..

38 Moje plachost mi brání spřátelit se s těmi, které bych chtěl.

39. Často se obávám různých potíží, které se v budoucnu mohou objevit, i když k tomu není žádný důvod..

40. Sám si dělám starosti se svými neúspěchy a nežádám nikoho o pomoc..

41. Mám velké obavy z komentářů a známek, které mě neuspokojují.

42. Nejčastěji se cítím svobodný s novými, neznámými vrstevníky, v nové třídě, pracovním táboře a odpočinku.

43. Obvykle lekce nepřipravuji.

44. Vždy říkám dospělým pravdu..

45 Dobrodružství a riziko mě přitahují.

46. Rychle si zvykám na známé lidi, cizí lidé mě mohou otravovat.

47. Moje nálada přímo závisí na mých školních a domácích pracích.

48 Na konci dne se často unavím a zdá se, že mi vůbec nezbývá energie.

49. Stydím se za cizince a bojím se promluvit jako první.

50. Mnohokrát kontroluji chyby v mé práci..

51. Moji přátelé mají nesprávný názor, že se s nimi nechci přátelit.

52 Někdy jsou dny, kdy se na každého bezdůvodně naštvám.

53 Mohu o sobě říci, že mám dobrou představivost..

54. Pokud mě učitel v hodině neovládá, téměř vždy udělám něco cizího.

55. Moji rodiče mě svým chováním nikdy neotravují..

56. Mohu snadno organizovat děti pro práci, hraní, zábavu.

57. Dokážu předcházet ostatní v uvažování, ale ne v akci.

58 Někdy jsem velmi šťastný a pak velmi rozrušený..

59 Někdy jsem náladový a podrážděný a brzy toho lituji..

60. Jsem přehnaně citlivý a citlivý.

61. Líbí se mi být první, kde mě milují, nerad bojuji o šampionát.

62 Téměř nikdy nejsem úplně upřímný, ani s přáteli, ani s rodinou..

63. Když se rozzlobím, můžu začít křičet, mávat rukama a někdy bojovat..

64 Často si myslím, že kdybych chtěl, mohl bych se stát hercem.

65. Zdá se mi, že starosti o budoucnost jsou zbytečné - všechno bude fungovat samo.

66. Se svými učiteli, rodiči, přáteli jsem vždy spravedlivý..

67. Jsem přesvědčen, že v budoucnu se všechny mé plány a touhy splní.

68 Někdy jsou dny, kdy se mi život zdá těžší, než ve skutečnosti je.

69. Často se moje nálada odráží v mých činech.

70 Myslím, že mám mnoho nedostatků a slabin.

71. Je pro mě těžké přemýšlet o svých malých chybách..

72. Často mi všechny druhy odrazů brání dokončit započatou práci..

73. Slyším kritiku a námitky, ale stále se snažím dělat všechno po svém..

74 Někdy se dokážu na násilníka tak naštvat, že je pro mě těžké ho hned nezbít..

75. Téměř nikdy nezažiji pocity hanby nebo plachosti..

76. Nemám touhu po sportu nebo tělesné výchově.

77. O ostatních nikdy nemluvím špatně.

78. Miluji nejrůznější dobrodružství, ochotně riskuji.

Někdy moje nálada závisí na počasí.

80 Co je pro mě nové, je příjemné, pokud mi slibuje něco dobrého.

81 život se mi zdá velmi těžký.

82. Často se stydím před učiteli a školními úřady.

83. Po dokončení práce se dlouho trápím, že jsem mohl udělat něco špatně.

84 Nemyslím si, že mi ostatní rozumějí.

85. Když se naštvám, často mě rozčílí, že jsem toho řekl příliš mnoho..

86 Vždy dokážu najít cestu z jakékoli situace.

87. Rád chodím do kina nebo jen přeskakuji hodiny místo školy.

88. Nikdy jsem v domě nic nebral, aniž bych se zeptal..

89. Pokud se mi nepodaří, můžu se sám sobě smát.

90. Mám období vzestupu, koníčky, nadšení a pak může přijít recese, apatie ke všemu.

91. Pokud neuspěju, mohu zoufat a ztratit naději..

92. Námitky a kritika mě velmi rozrušily, pokud jsou tvrdé a hrubé, i když se dotýkají malých věcí..

93 Někdy můžu plakat, když čtu smutnou knihu nebo sleduji smutný film..

94. Často pochybuji o správnosti svých činů a rozhodnutí..

95. Často mám pocit, že jsem zbytečný, outsider..

96. Když jsem čelil nespravedlnosti, vztekl jsem se a okamžitě jsem proti tomu..

97. Rád jsem středem pozornosti, jako když vyprávím klukům vtipné příběhy..

98. Myslím, že nejlepší zábava je, když nic neděláš, jen relaxuj..

99. Nikdy nejsem pozdě do školy nebo kamkoli jinde..

100 Nerad zůstávám na jednom místě po dlouhou dobu..

101 Někdy se tak rozruším nad hádkou s učitelem nebo kolegy, že nemohu chodit do školy..

102. Nevím, jak přikazovat ostatním.

103 Někdy mám pocit, že jsem vážně a nebezpečně nemocný.

104. Nenávidím všechny druhy nebezpečných a riskantních dobrodružství.

105. Často mám nutkání znovu zkontrolovat práci, kterou jsem právě udělal..

106. Obávám se, že bych v budoucnu mohl být osamělý.

107. Dychtivě slyším napomenutí týkající se mého zdraví.

108. Vždy, když se o něčem diskutuje ve třídě, vyjádřím svůj názor..

109. Myslím, že byste se nikdy neměli odtrhnout od týmu.

110. Otázky týkající se sexu a lásky mě vůbec nezajímají.

111. Vždy jsem věřil, že u zajímavého a lákavého případu lze všechna pravidla obejít

112. Prázdniny mě někdy nenávidí.

113. Život mě naučil nebýt příliš upřímný, dokonce ani s přáteli.

114. Nejím moc, někdy nejím dlouho nic..

115. Opravdu si užívám krásy přírody.

116. Opouštím dům, jdu spát, vždy kontroluji: jestli je plyn, elektřina-

spotřebiče, jsou dveře zamčené.

117. Přitahuje mě jen to nové, které odpovídá mým zásadám, zájmům.

118. Pokud za moje neúspěchy může někdo sám, nenechávám ho nepotrestaného..

119. Pokud si někoho nevážím, podaří se mi chovat tak, aby si toho nevšiml..

120. Nejlepší čas na trávení času při různých činnostech.

121. Mám rád všechny školní předměty.

122. Jsem často lídrem ve hrách.

123. Mohu snadno snášet bolest a fyzické utrpení.

124. Vždy se snažím držet zpátky, když jsem kritizován nebo jsem proti..

125. Jsem příliš podezřelý, starám se o všechno, obzvláště často o své zdraví..

126 Jsem málokdy bezstarostný.

127. Často si v duchu vybavuji různá znamení a snažím se je přísně dodržovat, aby bylo vše v pořádku.

128. Nesnažím se podílet na životě školy a třídy..

129 Někdy dělám rychlé, ukvapené věci, které později lituji..

130. Nelíbí se mi kalkulovat všechny výdaje předem, snadno si půjčím peníze, i když vím, že bude obtížné peníze do termínu splatit.

131. Studium mě tíží, a kdybych nebyl donucen, vůbec bych se neučil.

132. Nikdy jsem neměl myšlenky, které je třeba před ostatními skrývat.

133. Často mám tak dobrou náladu, že se mě ptají, proč jsem tak veselý.

134. Někdy mám tak špatnou náladu, že začínám myslet na smrt..

135. I sebemenší neštěstí mě příliš zarmoutilo.

136. Ve třídě se rychle unavím a jsem rozptylován..

137. Někdy mě udivuje hrubost a nedostatek chování..

138. Učitelé si myslí, že jsem čistý a pilný.

139. Často mi připadá příjemnější meditovat v soukromí, než trávit čas v hlučné společnosti..

140 Rád jsem poslouchán.

141. Mohl jsem udělat mnohem lépe, ale naši učitelé a škola nepomáhají.

142. Nerad dělám věci, které vyžadují úsilí a trpělivost..

143. Nikdy jsem nikomu nepřál špatně.

Lichko test odpověď list

Typ Číslo schválení MDC ∑

D 1 12 23 34 45 56 67 78 89 100 111 122 133 10

C 2 13 24 35 46 57 68 79 90 101 112 123 123 134 8

L 3 14 25 36 47 58 69 80 91 102 113 124 135 9

A 4 15 26 37 48 59 70 81 92 103 103 114 125 136 8

C 5 16 27 38 49 60 71 82 93 104 115 126 137 8

T 6 17 28 39 50 61 72 83 94 105106127138 138

I 7 18 29 40 51 62 73 84 95 106 117 128 139 9

B 8 19 30 41 52 63 74 85 96 107 118 129 140 9

D 9 20 31 42 53 64 75 86 97 108 119 130 141 9

H 10 21 32 43 54 65 76 87 98 109 120 131 142 10

K 11 22 33 44 55 66 77 88 99 110 121 132 143 143 4

Psychodiagnostika ZMĚNĚNÝ DOTAZNÍK PRO IDENTIFIKACI TYPŮ ZRYCHLENÍ CHARAKTERU U DOSPĚLÝCH Test MTO (podle Lichka)

ZMĚNĚNÝ DOTAZNÍK PRO IDENTIFIKACI TYPŮ ZRYCHLENÍ CHARAKTERŮ U DOSPĚLÝCH

MPDO test (podle Lichka)

Stažení:

Příloha	Velikost
akcent._har-ra_test.docx	35,1 KB

Náhled:

TYPY ZRYCHLENÍ CHARAKTERŮ

MPDO test (podle Lichka)

1. Jako dítě jsem byl veselý a neklidný..

2 Miloval jsem školu na střední škole a pak mě to začalo vážit..

3. V dětství jsem byl stejný jako teď: bylo snadné mě rozladit, ale také se snadno uklidnit, rozveselit

4 Často se cítím špatně.

5 Jako dítě jsem byl citlivý a citlivý..

6 Často se bojím, že by se mé matce mohlo něco stát.

7 Moje nálada se zlepšuje, když zůstanu sám.

8 Jako dítě jsem byl náladový a podrážděný..

9 Jako dítě jsem rád mluvil a hrál si s dospělými..

10) Myslím, že nejdůležitější je mít nejlepší možný den bez ohledu na to, co se děje..

11 Vždy dodržuji své sliby, i když to na mě nefunguje.

12 Mám sklon k dobré náladě.

13. Týdny pohody ustupují týdnům, kdy se cítím a cítím se špatně..

14. Můžu snadno přejít od radosti k smutku a naopak..

15. Často se cítím letargicky, nevolně..

16. Mám odpor k alkoholu.

17) Vyhýbám se pití alkoholu kvůli nevolnosti a bolestem hlavy.

18 Moji rodiče mi nerozumí a někdy mi připadají jako cizinci.

19. Dávám si pozor na cizince a nevědomky se bojím zla z jejich strany..

20. Nevidím v sobě velkou chybu..

21. Chci utéct před přednáškami, ale pokud to nevyjde, tiše poslouchám a přemýšlím o něčem jiném.

22. Všechny mé návyky jsou dobré a žádoucí. 1

23 Moje nálada se z menších důvodů nemění.

24 Často se budím a přemýšlím o tom, co je třeba udělat dnes..

25. Mám velmi rád své rodiče, jsem k nim poutavý, ale někdy se velmi urazím a dokonce se pohádám.

26. Občas se cítím veselý, občas se cítím ohromen..

27. Často se cítím trapně, když jím před cizími lidmi..

28. Můj postoj k budoucnosti se často mění: někdy vytvářím jasné plány, budoucnost se mi zdá ponurá.

29. Rád dělám něco zajímavého sám..

30 téměř nikdy se nestane, že by mě někdo cizí okamžitě inspiroval soucitem.

31. Miluji módní a neobvyklé oblečení, které přitahuje oči.

32. Nejraději ze všeho jím vydatně a dobře si odpočívám.

33. Jsem velmi vyrovnaný, nikdy se na nikoho neobtěžuji a nezlobím se..

34. Vycházím snadno s lidmi v jakémkoli prostředí..

35. Nemůžu vystát hlad - rychle zeslábnu.

36. Osamělost toleruji snadno, pokud to není spojeno s problémy.

37. Často mám špatný, neklidný spánek..

38 Moje plachost mi brání spřátelit se s těmi, které bych chtěl.

39. Často se obávám různých potíží, které se v budoucnu mohou objevit, i když k tomu není žádný důvod..

40. Sám si dělám starosti se svými neúspěchy a nežádám nikoho o pomoc..

41. Mám velké obavy z komentářů a známek, které mě neuspokojují.

42. Nejčastěji se cítím svobodný s novými, neznámými vrstevníky, v nové třídě, pracovním táboře a odpočinku.

43. Obvykle lekce nepřipravuji.

44. Vždy říkám dospělým pravdu..

45 Dobrodružství a riziko mě přitahují.

46. Rychle si zvykám na známé lidi, cizí lidé mě mohou otravovat.

47. Moje nálada přímo závisí na mých školních a domácích pracích.

48 Na konci dne se často unavím a zdá se, že mi vůbec nezbývá energie.

49. Stydím se za cizince a bojím se promluvit jako první.

50. Mnohokrát kontroluji chyby v mé práci..

51. Moji přátelé mají nesprávný názor, že se s nimi nechci přátelit.

52 Někdy jsou dny, kdy se na každého bezdůvodně naštvám.

53. Mohu o sobě říci, že mám dobrou představivost.