Hlavní / Diagnostika

Abstraktní myšlení: základní pojmy o formě duševní činnosti. Vývojové cesty, funkce aplikace

Myšlení obecně je schopnost lidské psychiky plně odrážet realitu, objekty, jevy i základní souvislosti mezi nimi. Toto je typický rys lidské mysli, který je výsledkem dlouhých evolučních změn. Možnost duševní činnosti vám umožňuje efektivně se zapojit do různých forem činnosti: od kognitivních po kreativní, transformační.

Abstraktní myšlení je hlavní formou kognitivních schopností, hraje největší roli v používání logiky, formální logiky, jejích dalších forem, kognitivní činnosti, studia okolního světa a jeho popisu ve formě konzistentních konceptů.

Co znamená abstraktní myšlení? Jednoduše řečeno to znamená schopnost popsat objekty, jevy v generalizované podobě pomocí speciální podmíněné sady nástrojů. To znamená koncepty. Určete souvislosti mezi nimi prostřednictvím úsudků. Izolovat nové poznatky z již známých prostor pomocí závěrů. Jedná se o nejmocnější schopné definovat pravdu a systematizovat svět v celé jeho rozmanitosti pomocí standardních mentálních operací. Tato možnost existuje pouze u lidí, jako inteligentních druhů..

Nedostatek rozvinutého abstraktního myšlení je do určitého věku považován za normální. K aktivnímu formování abstraktního teoretického myšlení dochází v období od 5 do 12-13 let. V této době se člověk naučí pracovat s formálními, abstraktními kategoriemi a plně porozumět jejich podstatě. Rychlost vývoje se u jednotlivých lidí liší. Schopnost uvažovat tímto způsobem můžete rozvíjet v jakýchkoli letech, existuje skupina cvičení.

O formách abstraktního myšlení

Kognitivní schopnosti nejsou z hlediska vnitřního složení homogenní. Klasifikace se provádí podle převládající operace a typu, který se používá v každé konkrétní situaci při řešení konkrétního problému. Formuláře jsou nejpřesněji definovány pomocí metod a nástrojů formální logiky. Celkem existují tři hlavní typy..

Pojem

Nejuniverzálnější kategorie. Prostřednictvím konceptuálního aparátu je člověk schopen definovat jakýkoli jev, jakýkoli objekt, proces, všechny objekty okolního světa v celé jeho rozmanitosti. Koncept odráží nejdůležitější vlastnosti popsané struktury, proto se zaměřuje na charakteristické rysy. To vám umožní oddělit objekty od sebe navzájem. Například je jasné, proč je jablko jablko, ne meloun, a auto není lednička. Koncept se liší rozsahem, jasně je lze reprezentovat ve formě Eulerových kruhů. V rámci definice pojmového aparátu existuje několik typů objemových poměrů:

  1. Jeden koncept zahrnuje další. Například ovoce, broskve. První kategorie bude obecnější než druhá. Proto je zobrazen ve formě kruhu, který obklopuje druhý kruh. A takových kruhů může být mnoho, protože kromě broskví lze formalizovat i koncepty jiných druhů ovoce.
  2. Koncepty se překrývají. Jedná se spíše o kontextové situace. Například, když jsou identifikovány objekty, které mají specifické vlastnosti a jsou si zároveň trochu podobné. Jako možnost. Studenti hrající šachy a studenti hrající fotbal. Bude náhoda, pokud jde o studenty hrající šachy i fotbal..
  3. Úplný nesoulad. Když nemají tušení o celkovém objemu. Auta a sloni. Lidé a hrušky.

Koncept musí být jasně definován, jedná se o základní požadavek. Protože bez zdůraznění podstatných rysů jevu nemůže existovat jasná definice podstaty. Definice by měla zahrnovat hlavní rysy, ty, které vám umožňují izolovat objekt od skupiny ostatních a poskytnout mu zobecněné momenty.

Rozsudek

Jedná se o druh návrhu, ve kterém je něco potvrzeno nebo zamítnuto. Pravda toho, co bylo řečeno v tomto případě, musí stačit k dalšímu uplatnění úsudku pro mentální a logické operace. Například všichni lidé rádi jezdí na kole. Pouze pokud se prokáže pravdivost toho, co bylo řečeno, lze takové tvrzení použít k získání nových poznatků.

Rozsudek je určen objemem. Je tedy možné tvrdit o celé vrstvě objektů (určených předponami „vše“, „žádný“ nebo zájmena „I“, „vy“, které mají v kontextu formální logiky také znak integrity). Také použití části objektů („některé“, „ty“ atd.). V závislosti na typu úsudku se určuje další způsob práce s takovým..

Odvození

Třetí základní forma pojmenovaného způsobu duševní činnosti. Považuje se za způsob získávání nových znalostí z již známých. Existuje několik typů. Klasickým případem je sylogismus. Pokud existují dvě premisy, tj. Dva úsudky, ze kterých můžete vyvodit nové závěry. Jako příklad:

  • všechny stroje jsou mechanismy;
  • všechny mechanismy běží na palivo;
  • proto všechna auta běží na palivo.

V tomto případě získává člověk znalosti nepřímo pomocí jednoduchých nástrojů. Můžete vynechat podstatu jevu, přivést ji do bodu absurdity, podstata zůstane stejná:

  • všichni lidé jsou hrušky;
  • všechny hrušky milují spát;
  • proto všichni lidé rádi spí.

Ve formální logice existují schémata, která určují konečný závěr z prostor. Takzvané postavy sylogismu. Podle počtu možných počátečních soudů jsou čtyři (popírání všech nebo jejich části, potvrzení všech nebo jejich části).

Existují i ​​jiné způsoby, jak získat nové znalosti. Například lemy atd. Jsou odvozeny od základních a mají své vlastní zákony povolení. Také induktivní a deduktivní závěry, které vycházejí z jiných počátečních úsudků, premis.

Abstraktní myšlení přímo souvisí s formální logikou a matematickými schopnostmi. Rozvíjení jednoho, druhého se vyvíjí souběžně.

Formy abstraktního myšlení tedy zahrnují koncept, úsudek a jako způsob získávání nových znalostí - inference.

Charakteristika abstraktního myšlení

Pro tento typ duševní činnosti je typická skupina specifických vlastností..

Abstrakce, nedostatek spojení s jediným konkrétním objektem

Pokračování výše uvedenými příklady. Pokud mluví o jablku. To se týká ovocné třídy, odrůdy a nikoli konkrétního jablka. Objektem však může být také konkrétní jablko, pokud o něm dojde k nějakému závěru. Například: „Jablko je na stole. Nedal jsem to na stůl. V místnosti je se mnou jen můj soused. Položil tedy jablko na stůl. “ Prostřednictvím jednoduchého závěru člověk logicky dospěje k závěru o činech jiné osoby. Jablko v tomto kontextu je jen objekt, který se používá jako konkrétní koncept k získání konkrétních znalostí, ale s abstraktními metodami.

Zobecnění

To znamená maximální abstrakce od bezvýznamných okamžiků při získávání nových znalostí. Není třeba se soustředit na nepodstatná fakta. Nezáleží na tom, zda soused položil jablko levou nebo pravou rukou, aby to přehnaně položil. Při řešení složitých problémů vám takové zobecnění umožní opustit mnoho bodů, které v kontextu řešeného problému nedávají smysl..

Práce s formálními jednotkami, koncepty, úsudky, závěry

Při použití výše uvedených metod používá člověk logické struktury. Mají jasný rámec. To je velmi výhodné, protože vám umožňuje soustředit se na metody, vylučuje možné chyby a umožňuje jasně strukturovat přijaté informace..

Přítomnost výslovné slovní složky

I když ne ve všech případech, je zde v rané fázi. Jde o konečný produkt. Abstraktní myšlení má vždy konečnou fázi, produkt, který se používá v rámci teoretizace nebo hypotézy. Proto je nutné závěry uzavírat ve verbální podobě. Navíc obvykle písemně pro další analýzu a použití konečného výsledku jako výchozího bodu pro další činnost. V tomto procesu však mohou být průběžné výsledky ve formě myšlenky, která nemá slovní vyjádření..

Popsané vlastnosti jsou typické pro abstraktní logické myšlení. A jen pro něj.

Kdy je pozorována normální kognitivní porucha a lze ji napravit?

Abstraktní myšlení je typickým rysem lidské osobnosti, psychiky. Nevyvíjí se přes noc. Trvá to nějaký čas. Schopnosti jsou obvykle plně formovány dospíváním, možnosti s vývojovým zpožděním nebo časným skládáním jsou možné. Vývoj abstraktního myšlení u lidí končí ve věku 15-16 let. V psychologii a neuropsychologii existují určité nesrovnalosti v této otázce, ale nejsou zásadní. Na odchylky je třeba pohlížet jako na možný symptom psychopatologie..

Porušení abstraktního myšlení může být výsledkem vrozených abnormalit genetického profilu, centrálního nervového systému. Patří mezi ně oligofrenie v různých formách, Downov syndrom. Toto jsou hlavní diagnózy. Existují i ​​další. Spojuje je výrazná demence, nedostatek logického myšlení. V téměř 100% případů trpí i jiné formy duševní činnosti. Došlo k poklesu IQ na kriticky nízkou úroveň. S mírným stupněm mentální retardace, slabosti je možné provádět jednoduché operace. S dostatečnou kompenzací jsou změny minimální.

Abstraktní abstraktní myšlení je terčem schizofrenie. Zvláště maligní nebo dlouhodobé. Intelekt formálně zůstává na normální úrovni, ale pacient není schopen nástroje používat, takže začíná zdání demence. Jedná se o typ defektu, tzv. Negativní symptomatologii. Obvykle takový stav nepodléhá zpětnému vývoji ani žádné korekci. Moderní psychotropní léky však mají tendenci vypořádat se s negativními projevy patologického procesu..

Existují diagnózy, u nichž je porušení dočasné. I když je lze výrazně vyjádřit. Patří sem například depresivní stavy, maniodepresivní psychózy, reaktivní psychózy.

Rychlost abstraktního myšlení klesá při užívání alkoholu a užívání drog. Nebo je vážně narušena mentální kapacita.

Může existovat několik možností. Diagnostika již není oblastí psychologie. Problém řeší psychiatři, psychoterapeuti, v některých případech neurologové v tandemu se specialisty na duševní zdraví.

Není vždy možné se s těmito problémy vyrovnat. Vše záleží na diagnóze. Nejkvalitnější korekce se provádí při odstraňování depresí, alkoholických poruch, následků užívání drog.

Jaké nástroje používá abstraktní myšlení: typy a příklady

Formální metody využívají tři hlavní způsoby duševní činnosti. To však není vše. K získání hlubších znalostí o předmětu výzkumu se používá řada pomocných nástrojů..

Analýza

Proces spekulativního rozdělení celého objektu, jevu nebo procesu na jeho jednotlivé části. V závislosti na použitém poddruhu je dále možné studovat každou jednotlivou složku nebo zvýraznit nejvýznamnější rysy. Jako příklad první - pojem trestného činu v právu. Zahrnuje objektivní a subjektivní strany, objekt a předmět. Oddělení velmi reálného objektu během analýzy, fyzické oddělení částí je možné. Při studiu mechanismů, lidských orgánů, tkání v rámci anatomie, patologické anatomie atd..

Pokud mluvíme o druhém poddruhu, nejtypičtějším příkladem je vývoj definice pojmu, odvození definice. Například osoba. Jaké vlastnosti lze rozlišit? Chodí vzpřímeně, má dva páry končetin, oči, sluchové orgány, je inteligentní, má schopnost myslet a mluvit atd. Při analýze druhého typu je nutné vyčlenit pouze základní rysy. Co je v tomto případě zásadní? Schopnost mluvit, duševní aktivita, vzpřímené držení těla. V tomto duchu se používá tato technika.

Syntéza

Fenomén opačný k analýze. Proces kombinování částí do celku. Zvláště aktivně se používá ve vědecké praxi, při aplikaci právních norem odborníky v oblasti jurisprudence, lékaři při diagnostice a vypracování jediného klinického obrazu (ohledně nemoci jsou předloženy další hypotézy). Myšlenkové operace úzce souvisí s každodenním životem.

Systematizace (nebo klasifikace)

Distribuce skupiny konceptů nebo skutečných objektů do tříd. Má formální základ - tj. Čáru, na které se rozlišuje. Příkladem jsou geometrické tvary. Kritériem je počet rohů. Nepřítomen - ovály, elipsy, kruhy. Tři jsou trojúhelníky. Čtyři - čtverec, rovnoběžník, obdélník. Atd. Nejproduktivnější využití klasifikace ve vědecké praxi, statistika.

Srovnání nebo srovnávací analýza

Spočívá v porovnání dvou struktur, objektů. Při identifikaci podobností, rozdílů. Dává to smysl, pouze pokud jsou objekty opravdu podobné. Nemá smysl srovnávat lidi a ovoce, je to absurdní a nepřinese žádné nové poznatky, protože podstata je již dobře pochopena. Ale srovnání lidí a primátů, lidí a zvířat atd. Má smysl v kontextu evolučních konceptů, biologických, anatomických znalostí.

Konkretizace

Nebo deduktivní metoda. Na základě přechodu od obecných znalostí ke konkrétnímu případu existence stejného jevu. Vezmete-li si příklad: v evropských zemích je v létě horko. Ukrajina je zemí Evropy. V důsledku toho je na Ukrajině v létě horko. To je v podstatě druh závěru..

Indukce

Existuje také opačný jev. Když se provádí pohyb od soukromých znalostí k obecným znalostem. Zde by bylo spravedlivé dát takovou možnost. V létě je na Ukrajině horko. Ukrajina je součástí Evropy. V důsledku toho je v evropských zemích v létě horko. To vyvolává velký problém. Pokud jsou deduktivní závěry většinou pravdivé, pak induktivní závěry budou pravděpodobně nepravdivé. Protože je porušen zákon dostatečného důvodu. Zevšeobecňování se provádí s velkou opatrností a vyžaduje empirické potvrzení.

Analogie

Přenos vlastností jednoho objektu do druhého. Tento přenos vyžaduje také opatrný přístup, protože pravda tomu tak není vždy. Jedná se však o odvážnou techniku, která vám umožní nový pohled na známé věci. Používá se nejen ve vědecké činnosti, ale také v aplikovaných oborech. Podle tohoto principu byly stanoveny některé zákony aerodynamiky, byly navrženy letouny atd. Základem bylo studium vitální aktivity ptáků, biologických tvorů.

Tyto nástroje poskytují při správném použití spoustu informací. Umožní vám dosáhnout vysoce kvalitních výsledků ve výzkumu a praxi. Koule se mohou velmi lišit. Formy abstraktního myšlení v této souvislosti fungují také jako nástroje, pouze obecnější.

Při analýze je zřejmý rozdíl mezi abstraktním a konkrétním myšlením. Pokud se první zabývá logickými konstrukcemi a řídí se jasnými zákony, druhý je spontánní a je založen na zkušenostech, pracujte s konkrétními objekty tady a teď (ačkoli logická rozmanitost si poradí s konkrétními objekty, pokud mají v kontextu situace smysl).

Metody testování stupně rozvoje kognitivních schopností

Kontrola stupně vývoje abstraktního myšlení není příliš obtížná. Psychologové se s tím také vyrovnávají. Jak přesně zvládáte zkoumat schopnosti? Aplikuje se skupina testů:

  1. Standardní test pro abstraktní myšlení je Eysenckův test. Umožňuje vám prozkoumat intelektuální schopnosti. V závislosti na situaci lze navíc použít další testy.
  2. Abstraktní verbální styl myšlení lze hodnotit podle výsledků rozhovoru s člověkem. Dále lze představit situaci nebo téma, závěry, z nichž by měl subjekt vyvodit. To poskytne více informací než pouhé ústní výslechy..
  3. Je možné použít speciální logické úlohy. Umožní vám prozkoumat rychlost abstraktního myšlení, jeho kvalitu, zaměření, schopnost rychle přecházet od úkolu k úkolu, od procesu k procesu.

Člověk se může kontrolovat sám. Je však lepší, když je zapojen zkušený psycholog..

Je možné rozvíjet abstraktní myšlení, jak a jak dlouho to bude trvat

Jak rozvíjet abstraktní myšlení a je to vůbec možné? Ano můžeš. Techniky existují. Nejedná se však o rychlý proces. Podle různých odhadů bude dosažení kvalitního výsledku trvat několik měsíců až rok. Nejjednodušší je tyto schopnosti rozvíjet u dospělých. Pro děti - nemá to moc smysl, musíte počkat na konečné utvoření logických schopností a teprve potom začít. To znamená v mých dospívajících letech. Techniky:

  1. Ústní cvičení. Odůvodnění konkrétních témat se závěry a další. Umožní vám také rozvíjet verbální styl duševní činnosti.
  2. Řešení logických problémů. Co nejvíce. Je žádoucí s postupným zvyšováním složitosti a jasným popisem průběhu myšlení. Měly by být vyloučeny hádky a prosté náhody.
  3. Psaní esejí na konkrétní témata. S uvedením argumentů pro, proti, jejich vlastního postoje a závěrů k této otázce. To vám umožní rozvíjet nejen abstraktní, ale také kritické myšlení..

Mysli abstraktně

Wikimedia Foundation. 2010.

  • Abstraktní
  • Abstraktní objekt

Podívejte se, co je „abstraktní myšlení“ v jiných slovnících:

abstraktní myšlení - 3,2 abstraktní myšlení: Myšlení, což je schopnost operátora vytvářet obecné pojmy, odtrhnout se od reality ve vnímání, odrážet (být ve stavu odrazu). Zdroj... Slovníková referenční příručka pojmů normativní a technické dokumentace

Abstraktní myšlení - myšlení, které pracuje se složitými abstraktními pojmy a závěry, které vám umožní mentálně izolovat a proměnit se v nezávislý objekt úvahy jednotlivých aspektů, vlastností nebo stavů objektu, jevu. Taková izolovaná a...... Slovníková referenční kniha o pedagogické psychologii

Abstraktní myšlení - myšlení, které pracuje se složitými abstraktními pojmy a závěry, které vám umožní mentálně izolovat a proměnit se v nezávislý objekt úvahy jednotlivých aspektů, vlastností nebo stavů objektu, jevu. Takový izolovaný a...... slovník pedagogické psychologie

Abstraktní myšlení je stejné jako konceptuální myšlení, tj. Schopnost člověka vytvářet abstraktní, zprostředkované, nevizuální, čistě mentální představy o objektech, ve kterých jsou zobecněny základní vlastnosti konkrétních věcí... Počátky moderní přírodní vědy

ABSTRAKTNÍ MYSLENÍ - viz abstrakce; myšlení... Vysvětlující slovník psychologie

abstraktní myšlení - na základě jazyka, nejvyššího, ve skutečnosti lidského typu myšlení, realizovaného ve formě konceptů, úsudků, závěrů... Slovník jazykových termínů TV Hříbě

Operátorovo abstraktní myšlení - Abstraktní myšlení: myšlení, což je schopnost operátora vytvářet obecné pojmy, odtrhnout se od reality ve vnímání, reflektovat (být ve stavu reflexe). Zdroj: GOST R 43.0.3 2009. Národní norma...... Oficiální terminologie

MYSLENÍ je řízený proces zpracování informací v kognitivním systému živých bytostí. M. je realizován v aktech manipulace (provozu) s vnitřními mentálními reprezentacemi, podléhající určité strategii a vedoucí ke vzniku...... Filozofické encyklopedie

Abstrakt - Abstrakce neboli abstrakt (z latiny abstractio „rozptýlení“ zavedený Boethiem jako překlad řeckého výrazu používaného Aristotelem) mentální rozptýlení, izolace od určitých stran, vlastnosti nebo spojení objektů či jevů pro...... Wikipedia

myšlení - I thinking / thinking = thinking / thinking; viz myšlení 1) Schopnost člověka myslet, uvažovat, dělat závěry; zvláštní krok v procesu reflexe vědomím objektivní reality. Vědecké myšlení. Mozek je orgánem myšlení. Rozvíjejte myšlení...... Slovník mnoha výrazů

Abstraktní myšlení

Náš svět je plný úžasných věcí a existuje podle jeho vlastních zákonů, které často vzdorují logice a racionální mysli. Při provozu pouze s přesnými znalostmi a pokyny můžeme ztratit ze zřetele mnoho z toho, co dosud nebylo prozkoumáno, a udržet tajemství. A právě když člověk přijde do styku s tím, co neví, aktivuje se v něm abstraktní myšlení, které mu umožňuje uvažovat, dělat nějaké závěry, hádat. Tento typ myšlení je velmi důležitý, ale abychom pochopili, proč tomu tak je a co to obecně je, je třeba se ponořit do jeho popisu, forem a typů, příkladů a metod vývoje. To je to, co uděláme.

Podstata a výhody abstraktního myšlení

Schopnost člověka zkrátka mu umožňuje utvářet vizi světa, řešit mnoho životních situací, dosáhnout úspěchu a být obecně člověkem. Myšlení může být přesné a zobecněné. Pracujeme s přesným myšlením, když máme nějaké znalosti a data, když jasně rozumíme tomu, co se děje. A zobecněné myšlení začíná fungovat v každé opačné situaci. Pak hádáme, předpokládáme, vyvozujeme obecné závěry. Jednoduše řečeno, zobecněné myšlení je abstraktní myšlení..

Vědecky vzato je abstraktní myšlení zvláštním typem kognitivní činnosti, když člověk začíná uvažovat obecně, odchyluje se od specifik. Zde se zvažuje celý obraz něčeho a přesnost a podrobnosti nejsou ovlivněny. To vám zase umožní odklonit se od dogmat a pravidel, rozšířit hranice a podívat se na situaci z různých úhlů, najít mimořádné způsoby, jak vyřešit jakýkoli problém.

Ve většině každodenních situací lidé vycházejí ze specifických znalostí. Například chlap sedí na lavičce u vchodu a klikne na semínka. Okamžitě si můžete myslet, že se třásl a nechce se pustit do práce. A v tomto případě jsou základem našeho uvažování naše vlastní představy o tom, co se děje. Jak to však může být ve skutečnosti?

Ten chlap se vracel domů po tvrdé směně v práci, kde jeden den hlídal na území budovaného zařízení. Má den volna a může si dělat, co chce, včetně odpočinku a praskání semen na lavičce. A mohlo se stát, že měl doma hádku a on prostě přestal kouřit, a proto, aby se ve zlozvyku neobnovil, koupil semínka a přemýšlel o tom, co se stalo v jejich společnosti. Možnosti událostí se mohou velmi lišit, a pokud se vzdálíte od specifik (chlap sedí a klikne na semínka), můžete abstrahovat a podívat se na událost z různých úhlů pohledu a najít spoustu zajímavých.

Když uvažujete abstraktně, člověk myslí přibližně, což je velmi užitečné v každodenních situacích, které ho vedou do intelektuální slepé uličky, tj. když je pro něj obtížné najít východisko nebo řešení, vypracovat objektivní názor. Abstrakce vám umožní najít ve všem, co bylo předtím neviditelné.

Je důležité si uvědomit, že abstraktní myšlení se často nazývá také abstraktní logické myšlení. Toto objasnění je typické pro situace, ve kterých člověk logicky pracuje s abstrakcemi - jednotkami specifických pravidelností, dříve izolovanými od „imaginárních“, „imaginárních“ nebo „abstraktních“ vlastností jakéhokoli jevu nebo objektu. Jinými slovy, člověk používá to, co nevidí, neslyší a čeho se nemůže dotknout..

Abstraktní-logické myšlení se nejjasněji projevuje v matematice, která vysvětluje jevy, které ve fyzické povaze chybí. Například neexistuje nic jako číslo „4“ a člověk jednoduše chápe, že znamená čtyři identické jednotky. Stejné číslo vymysleli lidé za účelem zjednodušení určitých jevů. S vývojem a pokrokem bylo lidstvo nuceno používat v podstatě neexistující koncepty.

Existuje ještě jeden dobrý příklad - lidský jazyk. Samy o sobě v přírodě neexistují žádné lexikální jednotky, jako jsou písmena, slova a věty. Lidé však vytvořili abecedu a jevy, které z ní vyplývají, aby zjednodušili vyjádření svých myšlenek a usnadnili jejich přenos. Díky tomu dnes můžeme najít společný jazyk, protože každý z nás rozumí tomu, co toto slovo znamená, je schopen rozpoznat písmena a vytvářet věty. Mimochodem, abstraktní myšlení a řeč jsou proto úzce propojeny..

Abstraktní logické myšlení je pro nás nezbytné v situacích, kdy dochází k určité nejistotě, nepochopitelnosti a nejistotě, a znovu, když dojde k bezvýchodné intelektuální situaci. Když uvažujeme v abstrakcích a uchýlíme se k logice, jsme schopni najít to, co je v okolní realitě, a hledat její definici.

Můžeme tedy zdůraznit několik užitečných praktických možností, které abstraktní (abstraktně-logické) myšlení dává člověku:

  • rozptýlení od rámce okolností a oddělení od předmětu nebo jevu jednotlivých znaků;
  • hodnocení objektů a jevů a jejich srovnání;
  • zevšeobecňování a konkretizace předmětů a jevů;
  • hledání shody mezi obecným a konkrétním;
  • systematizace a klasifikace znalostí;
  • extrakce nezbytných a odříznutí přebytku pro konkrétní situace;
  • analýza toho, co se děje;
  • izolace jednotlivých složek událostí;
  • propojení různorodých informací do velkého obrazu.

Každá z těchto schopností myšlení již v každém z nás existuje, ale je rozvinutá a projevená v různé míře. Lze je však úspěšně vylepšit, aby získaly praktičtější výhody. Proto je vývoj abstraktního myšlení velmi důležitý. O tom si však povíme velmi brzy, ale prozatím se pojďme trochu více zabývat typy abstrakcí a formami abstraktního myšlení. Ale než budeme pokračovat, navrhujeme složit zábavný video test abstraktního myšlení.

Druhy abstrakcí

Jak si pamatujete, abstraktní logické myšlení zahrnuje manipulaci s abstrakcemi (jednotkami konkrétních zákonů). A aby se přiblížilo porozumění abstraktnímu myšlení a jeho mechanismu, je nutné hovořit o typech abstrakcí a jejich účelech..

Existuje šest typů abstrakcí:

  • izolační abstrakce - umožňuje zvýraznit složky jevů, na které je pozornost zaměřena;
  • zobecňující abstrakce - umožňuje zvýraznit obecnou charakteristiku v konkrétním jevu a odříznout jednotlivé charakteristiky;
  • konstruktivizace - umožňuje dávat jasnější formy jevům s „rozmazanými“ hranicemi;
  • idealizující abstrakce - umožňuje nahradit skutečné vlastnosti jevu ideální šablonou, která vylučuje nevýhody;
  • abstrakce skutečného nekonečna - umožňuje definovat nekonečné množiny jako konečné;
  • primitivně-smyslná abstrakce - umožňuje zvýraznit některé vlastnosti jevu a zbytek ignorovat.

Kromě toho se abstrakce dělí také podle účelu:

  • formální abstrakce jsou nezbytné pro posuzování jevů založených na vnějších projevech, které bez těchto jevů neexistují;
  • smysluplné abstrakce - nutné k izolaci vlastností od jevů, které mohou existovat mimo tyto jevy - samostatně.

Při práci s abstrakcemi všeho druhu (a díky možnostem, které dávají) můžeme z okolního světa „vybrat“ to, co pomocí přírodních smyslů nelze rozpoznat..

Obecné vzorce všech jevů jsou sdělovány zvláštními jazykovými výrazy. S nimi již nemusíme pokaždé identifikovat různé pojmy, protože se o nich učíme od samého začátku života - od rodičů, pedagogů, učitelů atd. A právě zde je třeba říci o formách abstraktního myšlení.

Formy abstraktního myšlení

V abstraktním myšlení člověk pracuje s různými znalostmi a mentálními zkušenostmi. Postupem času se to všechno dostalo do určitého systému. Mnoho jevů na světě nepodléhá zraku, sluchu ani dotyku (a o některých můžeme říci, že takové neexistují). Ale takové jevy jsou součástí lidského života, a proto musí mít alespoň nějakou formu..

Existují tři hlavní formy abstraktního myšlení: koncept, úsudek a závěry. Řekněme o nich pár slov.

Pojem

Pojem je myšlenka, která vyjadřuje společnou vlastnost různých jevů. Vlastnosti se mohou lišit, ale musí být homogenní a podobné, což umožňuje jejich sloučení do jedné skupiny. Vezměte si například auto. Může to být SUV, sedan nebo hatchback; různá auta mají různé tvary, barvy, vlastnosti. Jejich společným rysem však je, že všichni mají kola, motor, převodovku atd. A že je možné s nimi jezdit. Právě tyto znaky (design, účel) umožňují přiřadit vlastnosti jedné skupině.

A takové věci se nás učí z kolébky. Máma mluví o „kočce“ a my okamžitě pochopíme, že se jedná o mňoukání a vrčení čtyřnohého zvířete s ocasem atd. Kočky přicházejí v různých plemenech a barvách, ale všechny mají společné vlastnosti, kterými odkazují na obecný koncept „kočky“ nebo „kočky“.

Rozsudek

Osoba používá úsudek a má v úmyslu něco potvrdit nebo vyvrátit. Může to být jednoduché nebo složité. Zde je jednoduché - „kočka mňouká“ - lze ji vyjádřit konkrétně a jednoznačně. Ale ten složitý - „kočka začala mňoukat, protože má hlad“ - lze vyjádřit několika vyprávěcími větami.

Také rozsudky jsou pravdivé a nepravdivé. Pravé odrážejí skutečný stav věcí a jsou založeny zpravidla na absenci individuálního posouzení osoby, tj. soudí objektivně. Falešný úsudek se stane, když osoba vyjádří svůj zájem na základě osobních důvodů, a nikoli na základě toho, co se ve skutečnosti děje.

Odvození

Inference je myšlenka tvořená dvěma nebo více soudy. Jedná se o nový, složitější úsudek. Jakýkoli závěr se skládá z premisy, závěru a závěru. Předpokladem je počáteční úsudek, závěrem je logické myšlení vedoucí k závěru.

Tyto tři formy abstraktního myšlení tvoří jeho základ. S jejich pomocí operujeme se všemi abstrakcemi. Ale to, co jsme řekli (formy a typy abstraktního myšlení a abstrakce, jejich cíle atd.), Nemusí stačit k pochopení abstraktního myšlení a jeho vlastností, protože ve skutečnosti to všechno je teorie. Proto má smysl samostatně hovořit o konkrétních příkladech..

Příklady abstraktního myšlení

Nejjasnější příklad abstraktního myšlení lze nazvat exaktními vědami, jako je astronomie, fyzika a matematika atd. Nejčastěji slouží jako jejich základna. Jako takový člověk nevidí čísla a vzorce, ale ví, jak vypočítat, měřit, počítat, kombinovat objekty do skupin a najít jejich počet.

Totéž platí pro samotný život. Co je život? To je, když existuje tělo, ve kterém funguje vědomí. Nemůžeme poskytnout přesnou definici pojmu „život“, ale můžeme přesně říci, kdy je člověk naživu a kdy je mrtvý.

Abstraktní myšlení se neméně jasně projevuje při pohledu do budoucnosti. Nevíme, co nás čeká, ale máme plány a cíle, touhy a touhy. Pokud bychom nemohli snít a fantazírovat, nebyli bychom schopni dělat plány do budoucna. Nyní pracujeme na dosažení výsledků. Náš pohyb v životě má směr. Abstraktní myšlení nám poskytuje taktiku a strategii, které vedou k požadované budoucnosti. Tato realita zatím neexistuje, ale snažíme se ji přizpůsobit našim představám..

Když vezmeme v úvahu příklady abstraktního myšlení, nelze si vzpomenout na idealizaci. Mnoho lidí si idealizuje svět, ve kterém žijí, i lidi kolem sebe. Existují například muži, kteří sní o „vlastnění“ ženy a zároveň si ani nemyslí, že je možné vlastnit pouze neživý předmět nebo nemyslícího tvora. Existují také ženy, které čekají na „prince na bílém koni“ a nevěnují pozornost tomu, co je v reálném životě mnoho „princů“..

Existuje také skvělý příklad falešného soudu. Zpět ke vztahům: některé ženy si myslí, že všichni muži jsou „špatní“, ale jádrem tohoto soudu je hořká zkušenost - situace, kdy muži tyto ženy zradili. V každém případě žena vyčleňuje muže jako samostatnou třídu se svými vlastními specifickými vlastnostmi, a proto může všem připisovat to, co se projevilo u jednoho zástupce.

Falešné úsudky mimo jiné často vedou k falešným závěrům. Například dům může být nazýván „nefunkčním“ kvůli špatnému vedení, špatnému vytápění a nepřátelským sousedům. Když se člověk spoléhá na své emoční nepohodlí vznikající za současných podmínek, vyvozuje jednoznačné úsudky, z nichž se vyvozují závěry, které tvoří závěr, který narušuje realitu - koneckonců, dům může být „normální“, stačí si jen všechno vybavit.

Existuje mnoho takových příkladů, ale všichni říkají, že abstraktní myšlení (včetně výsledných falešných soudů a závěrů) je kolosální součástí našeho každodenního myšlenkového procesu. U každého se projevuje různými způsoby a vždy budou existovat komponenty, které vyžadují vývoj. Někdo může dobře organizovat informace, ale je obtížné izolovat jednotlivé prvky událostí. V ideálním případě někdo najde shodu mezi konkrétním a obecným, ale je obtížné něco specifikovat atd. A abyste si procvičili mozek a zlepšili intelektuální schopnosti, musíte rozvíjet abstraktní myšlení.

Proč rozvíjet abstraktní myšlení?

Začněme v malém: abstraktní myšlení, neustále přítomné v našich životech, se začíná formovat od útlého věku. Pamatujte, jak jste jako děti fantazírovali a vymýšleli nejrůznější bajky. Tak se vyvinulo vaše abstraktní myšlení, pomocí kterého jste abstrahovali od něčeho konkrétního a začali s jeho vlastnostmi provádět nejrůznější manipulace..

Během školních let vám tato dovednost pomohla zvládnout matematiku a jiné přesné vědy. Potom - na ústavu nebo univerzitě jste s jeho pomocí vyřešili mnoho abstraktních problémů. A konečně, již v profesionální oblasti vám abstraktní myšlení umožňuje pracovat s velkým množstvím dat, různými úkoly a jejich vlastnostmi, rozdělit je do skupin podle různých parametrů, řešit problémy a dokonce najít vztah mezi tím, co děláte, a smyslem vašeho života..

Řízení času, inženýrství, filozofie, psychologie, psaní jsou jen některé z oblastí, kde se jedná o abstraktní myšlení. Kromě toho, výhradně s jeho pomocí, můžete snít o budoucnosti a dělat plány, přemýšlet o Bohu a lásce, používat smysl pro humor a vtip, vytvářet něco nového. Prostě to nelze vypsat a má to smysl?!

Abstraktní logické myšlení dělá z člověka inteligentního tvora a pomáhá vidět, co „není“, vytváří prostor v chaosu a poznává jevy okolního světa. Důležitost těchto schopností nelze přeceňovat a dokonce i oni jsou dost na to, aby pochopili, proč je nutné rozvíjet abstraktní myšlení - dosáhnout ve všem nejlepších výsledků, zvýšit úroveň inteligence, dosáhnout úspěchu a dobýt nové výšky. Nejúžasnější však je, že jsou k tomu vhodné zcela jednoduché způsoby..

Rozvoj abstraktního myšlení

V tomto bloku chceme krátce hovořit o tom, jak rozvíjet abstraktní myšlení u dětí a dospělých. Vzhledem k tomu, že způsoby jeho vývoje se v těchto případech budou lišit, pojďme si o nich promluvit zvlášť..

Rozvoj abstraktního myšlení u dětí

Navzdory skutečnosti, že se abstraktní myšlení u dítěte vyvíjí automaticky, mohou rodiče vytvořit zvláštní podmínky pro zlepšení tohoto procesu. Doporučuje se zahájit výuku od prvních let života, kdy se mozek dítěte formuje a roste. Hlavním úkolem je pomoci dítěti přejít od operací s konkrétními objekty k práci s abstraktními pojmy a co nejvíce rozšířit jeho obzory.

Zde je několik vhodných cvičení:

  • Vezměte scrapbookový papír a nasypte na něj kvaš nebo inkoust, abyste vytvořili skvrnu. Spolu s dítětem musíte z této skvrny udělat nějakou kresbu, například legrační obličej nebo legrační malý muž.
  • Vymyslete s dítětem neobvyklá jména a jména. Můžete si vyzvednout obrázek na internetu a vymyslet pro něj alespoň tři zajímavá jména. Pro zvířata a dokonce i pro lidi lze pojmenovat neobvyklá jména.
  • S dítětem provádějte malá divadelní představení. Vytvořte kostýmy a další rekvizity z dostupných nástrojů. Abstraktní myšlení u dětí je skvělé pro hraní stínového divadla..

Spolu s těmito cviky řešte s vaším dítětem hádanky, hádanky, hádanky a přesmyčky. Hrajte logické hry a šachy, sbírejte skládačky a sdružujte zápasy. Zpočátku může mít dítě potíže s plněním úkolů, ale velmi brzy se jeho abstraktní myšlení vyvine velmi rychle a mnohem rychleji než u dospělého.

Vývoj abstraktního myšlení u dospělých

Rozvíjení abstraktního logického myšlení u dospělých je o něco obtížnější než u dětí. Faktem je, že myšlení dospělých již bylo vytvořeno a stalo se méně pružným. Nové znalosti jsou vnímány a asimilovány obtížněji. To však není překážkou, pokud provádíte speciální cvičení pro rozvoj kreativity a schopnosti myslet v abstraktních kategoriích:

  • Zavřete oči a představte si co nejživěji každého, s kým jste během dne museli komunikovat. Udělejte to do všech detailů: pamatujte si oblečení, zabarvení a hlasitost hlasu, gesta, mimiku. Zároveň si pamatujte své pocity v procesu komunikace s lidmi.
  • Zavřete oči a začněte si představovat různé emoce: radost, hrůzu, strach, náklonnost, úzkost, nedůvěru atd. Představte si emoce bez konkrétního objektu.
  • Zavřete oči a vizualizujte myšlenku, koncept nebo výraz, který vás zajímá. Pokuste se vystopovat asociace, pocity a symboly, které během toho vzniknou. Pro provedení cvičení jsou skvělé takové abstraktní jevy jako nekonečno, energie, svoboda, prostor, religiozita atd..

Kromě navrhovaných cvičení jsou vhodné všechny stejné hádanky, rebusy, logické hádanky, sudoku; malovat a vymýšlet neexistující slova a výrazy. Zkuste také číst knihy neobvyklým způsobem - zepředu dopředu, vzhůru nohama, šikmo atd..

Dávejte také pozor na knihy o abstraktním myšlení. Mezi nejoblíbenější patří „Abstract Thinking“ od Kirilla Berendeeva, „Intellect-training“ od Andrey Rodionova, „Develop Intellect“ od Philipa Cartera, „Teach Yourself to Think“ od Edwarda de Bono, „The Rules of the Brain“ od Johna Mediny a další díla.

Naučte se myslet abstraktně. Kdybychom nevěděli, jak to udělat, stěží by se objevilo první letadlo nebo auto, nebylo by mnoho objevů a ohromujícího technologického pokroku. To vše vychází z lidské schopnosti představit si, fantazírovat, překračovat hranice rozumného a známého. Každý z nás je schopen přemýšlet v abstrakcích a snadno se přestavuje a přizpůsobuje okolnostem, nalézá východiska ze situací a řeší problémy, vytváří a vytváří, myslí, uvažuje, analyzuje a předpovídá.

Myslíme si však, že bude užitečné seznámit se s profesionálním pohledem na abstraktní myšlení. Ve videu níže hovoří o jeho důležitosti Gennady Nikolajevič Konstantinov, profesor Vysoké školy ekonomické, doktor fyzikálních a matematických věd, lektor a konzultant strategického řízení a správy a řízení společnosti. Přejeme vám příjemné sledování a samozřejmě úspěšný rozvoj myšlení jakýmkoli směrem, který je pro vás důležitý.!

Abstraktní myšlení: co to je, příklady, formy, typy v psychologii

Vesmír je plný neprozkoumaných a neobvyklých věcí. Funguje podle svých vlastních zákonů a často se vzpírá racionalitě a logice. S využitím mimořádně přesných znalostí nevíme mnoho z toho, co bylo dříve zahaleno tajemstvím. A v okamžiku, kdy je člověk konfrontován s něčím, čemu nerozumí, vstoupí v platnost abstraktní myšlení - co je to v psychologii v jednoduchých slovech, stejně jako příklady ze života, které uvedu níže.

Definice pojmu

Schopnost myslet pomáhá jednotlivci najít cestu ven ze současné situace, utvořit si svůj pohled na svět. Ale tato schopnost přichází v několika variantách:

  • Přesné - existují znalosti, informace a jasné pochopení toho, co se děje.
  • Zobecněné - neexistují žádná data a osoba může pouze hádat a hádat.

Je to druhý typ, který patří abstrakci. Z vědeckého hlediska se jedná o druh kognitivní činnosti, kdy dochází k obecnému uvažování, aniž by byly brány v úvahu konkrétní podrobnosti. To umožňuje zvážit, co se stalo, z různých úhlů a najít různé způsoby řešení..

Samozřejmě se to nestane vždy. Představme si, že muž leží na posteli a listuje krmivem na sociální síti. První věc, která mi přijde na mysl, je „Je to bummer.“ S největší pravděpodobností vyvodíme takový závěr na základě toho, co vidíme. Ve skutečnosti se ale mohlo stát něco jiného. Po náročném pracovním dni si lehl na 10 minut odpočinout. Byl nemocný, a proto se nemohl pustit do práce. Existuje mnoho možností, a pokud se vzdálíme od specifik a vezmeme vše z různých úhlů, můžeme tomu hodně porozumět a naučit se..

Abstraktní myšlenky jsou přibližné. Není zde místo pro konkrétní informace a během procesu se používají fráze jako „obecně“, „možná“.

Esence a výhody

Schopnost myslet tedy člověku pomáhá budovat vlastní pohled na svět kolem sebe, zvládat životní obtíže a dosahovat cílů. Ve většině případů však používáme přesnou odrůdu a pracujeme s podrobnými údaji..

Když vidíme chlapa, jak sedí na lavičce a trhá semínka, zdá se nám, že je zadek. To znamená, myslíme na základě specifik, která jsou před námi. Ale můžete to udělat obecnějším způsobem a pak se naučíme mnohem víc..

Odcházíme-li od faktů a za předpokladu kontextu, chápeme, že se mladý muž možná pohádal se svou přítelkyní, a předtím se vzdal kouření, a proto cigaretu nahrazuje podobným způsobem. Nebo má dnes volný den a rozhodl se odpočinout a načerpat čerstvý vzduch. Abstraktní myšlení nám dává prostor pro představivost, dívat se na to, co se děje z různých úhlů pohledu a naučit se spoustu zajímavých věcí..

Tato metoda je obzvláště užitečná v konkrétních každodenních událostech, kdy se člověk ocitne v intelektuální slepé uličce. To znamená, že je pro ni obtížné najít řešení problému nebo vyvinout objektivní pohled. Ale abstrakce vám umožňuje všimnout si toho, co dříve nebylo tak zřejmé..

Abstraktní logický typ myšlení

V tomto případě se použijí abstrakce - jedná se o samostatné jednotky přesných vzorů. Vyčnívají z abstraktních vlastností objektu, tedy těch, které nelze vidět na vlastní oči, dotknout se nebo cítit.

Poměrně srozumitelným příkladem je matematika, kde se vědci snaží vysvětlit jevy, které se v přírodě nevyskytují, v hmotné podobě. Neexistuje nic jako číslo 3. Chápeme, že se jedná o tři naprosto identické jednotky, a název byl vyvinut pro zjednodušení.

Jak se lidé vyvíjeli, začali používat výrazy, které ve skutečnosti neexistují. Například jazyk je jako sbírka zvuků, písmen a slov. Ale nemůžete se jich dotknout a samotná abeceda byla vynalezena pouze proto, abychom mohli formulovat vlastní myšlenky, přenášet a přijímat informace. To umožnilo jednotlivcům navzájem komunikovat..

Abstraktní logický myšlenkový proces je nezbytný za přítomnosti určité jistoty nebo, jak již bylo zmíněno výše, slepé uličky. Když vyjde najevo to, co je ve skutečnosti, je třeba vysvětlit..

Druhy abstrakcí

Abychom pochopili, co abstraktní myšlení znamená, stojí za to pochopit jednotky vzorů, jejich rozmanitosti a účely. Je jich jen šest:

  • Izolace - pomáhá zvýraznit ty prvky, které jsou zdůrazněny.
  • Konstruktivizace - vyjadřuje „rozmazané“ objekty v jasnější podobě.
  • Aktuální nekonečno - nastaví nekonečné komponenty jako konečné.
  • Zobecnění - odřízne osobní vlastnosti objektu a soustředí se na jeho obecné vlastnosti.
  • Primitive sensual - zdůrazňuje některé vlastnosti a vlastnosti a ostatním se vyhýbá.
  • Idealizace - změní skutečný popis na ideální šablonu, která skryje všechny nedostatky.

Kromě toho existuje klasifikace podle úkolů:

  • Formální - jevy jsou zvažovány prostřednictvím konkrétních vnějších projevů, bez nichž by neexistovaly.
  • Obsah - zvýrazněné prvky, které mohou existovat samy o sobě.

Pomocí všech abstrakcí a možností, které nabízejí, člověk odděluje od reality to, co fyzicky nevidí, neslyší ani necítí, ale generalizované vzorce toho, co se děje, nám přenáší prostřednictvím řeči rodiče, učitelé nebo pedagogové. S touto zátěží znalostí nemusíme vysvětlovat již známé pravdy pokaždé, když k nim dojde. Zde však stojí za zmínku druhá strana otázky..

Formy abstraktního myšlení

Během mentálního procesu má člověk k dispozici množství různých informací i zkušeností získaných během vývoje v této záležitosti. Jak již bylo uvedeno, na světě existuje obrovské množství jevů, které nepodléhají lidským orgánům zraku, sluchu a dotyku (a některé z nich vůbec nejsou). Ale protože jsou přítomny v našem životě a víme o nich, musí mít určitou strukturu. Popíšu typy odrazů.

Rozsudek

Používá se, když je potřeba potvrzení a odmítnutí. Je rozdělena na jednoduché a složité. Zde je první typ - „pes štěká“. Je vyjádřen konkrétně a má pouze jeden význam. A tady je komplikovaná úvaha: „Dítě pláče, protože nedostalo sladkosti.“ Skládá se z několika narativních konstruktů.

Jaké jsou vlastnosti a výhody osobní konzultace?

Jaké jsou vlastnosti a výhody skype konzultace?

Úvaha může být navíc pravdivá a nepravdivá. Praví nám umožňují zvážit skutečný obraz a zpravidla jim chybí subjektivní hodnocení toho, co se stalo. A ty se stanou nesprávnými v případě, že člověk projeví o tento předmět zájem a začne se spoléhat na osobní preference a názory, a ne na to, co se ve skutečnosti děje.

Odvození

Je formulován pomocí 2 nebo více úsudků. To je ve skutečnosti složitější úvaha. Zahrnuje premisu (počáteční uvažování), závěr a závěrečnou část. A toho všeho je dosaženo logickým způsobem. Zde je ukázka: „Všechny ženy jsou krásné. Masha je zástupkyní. Takže je krásná. “ Ze dvou zpráv jsme vytvořili novou hypotézu.

Pojem

Toto je myšlenka, která vyjadřuje zobecněnou vlastnost různých objektů. Jejich vlastnosti mohou být cokoli, co se vám líbí. Předpokladem je ale jejich podobnost. Koneckonců, to je jediný způsob, jak je spojit do jedné kategorie..

Popíšu slovo jako „auto“. Může to být osobní automobil, nákladní automobil, hatchback. Všechny vozy mají různé barvy, funkce a tvary. Ale přítomnost kol, sedadel, motoru nám umožňuje volat všechny možnosti jedním slovem.

Lidé se této dovednosti učí od útlého věku. Když matka řekne dítěti „pes“, okamžitě si představí štěkající zvíře se čtyřmi nohami, ušima a ocasem. Ale přicházejí v různých plemenech, barvách atd. Ale sjednocující znaky umožňují tomuto konceptu přiřadit všechny psy..

Příklady abstraktního myšlení

Jedním z nejjasnějších snad jsou přesné vědecké obory: matematika, chemie, geometrie, fyzika. Takové úvahy se jim nazývají zásadní. Vědci nevidí a necítí čísla, čísla a chemické prvky jako takové, ale vědí, jak s nimi pracovat: počítat, měřit, kombinovat.

Nebo pojďme pojmem „život“. Co to je? Mnoho filozofů hledalo odpověď na tuto otázku. V podstatě jde o existenci těla, kde je umístěno vědomí. Stále však nebudeme schopni jasně uvést tento koncept..

Tento pohled se také odehrává, když člověk myslí na budoucnost. Nikdy nebudeme s jistotou vědět, co se s námi stane zítra, za měsíc nebo za rok. Ale máme tendenci dělat plány, snít nebo si dávat cíle a jdeme k jejich dosažení. Lidská životní aktivita má určitý směr. Je nepravděpodobné, že by se některé věci změnily, ale tento způsob myšlení nám pomáhá vytvořit strategii a splnit to, co chceme. Jinými slovy, tato realita ještě neexistuje, ale snažíme se dělat vše pro to, aby byla v souladu s našimi představami..

Nelze opomenout takovou vlastnost jako idealizace. Mnoho lidí si představuje realitu a jednotlivce, kteří v ní žijí, jako ideální. Slavný stereotyp je čekat na „prince“.

Stojí za zmínku příklady zavádějících úsudků. První věc, která mě napadne, je opět o vztazích. Některé ženy s jistotou říkají, že všichni muži jsou špatní..

Tento závěr je však založen pouze na subjektivním názoru. Pokud dívka neměla štěstí na svého vyvoleného a on ji urazil nebo podvedl, neznamená to, že jsou všichni takoví. Ale v tomto případě se o muži mluví jako o specifické kategorii se svými vlastními vlastnostmi, a proto jsou vlastnosti, které jeden z nich má, přisuzovány všem.

Existuje mnoho takových příkladů, ale všechny dokazují, že abstraktní myšlení má v našem každodenním myšlenkovém procesu velký význam. Každý člověk to samozřejmě projevuje odlišně a vždy bude třeba něco vyvinout. A pokud nevíte, kde začít, pomůžu vám podniknout první kroky k sebezdokonalování, k tomu se stačí přihlásit k mé osobní konzultaci.

Proč rozvíjet tyto dovednosti

Tento typ začíná svou formaci u dítěte od útlého věku. Každé dítě v dětství milovalo fantazii a snění a představovalo si něco, co se pravděpodobně nestane. Toto je samotné myšlení, když jsme abstrahovali od reality.

Ve škole tato schopnost přispěla ke studiu přesných oblastí vědy (stejné geometrie). Na univerzitě byla tato schopnost také užitečná při řešení mnoha abstraktních problémů. Nakonec v práci rozdělíme odpovědnosti, seskupíme je podle konkrétních charakteristik, vyrovnáme se s obtížemi a dokonce mezi nimi často najdeme určité souvislosti. Totéž děláme, když přemýšlíme o smyslu našeho vlastního života..

Existuje poměrně málo sfér, kde tato vlastnost hraje hlavní roli. To je filozofie, psaní a psychologie. Pozitivní je, že můžeme snít, plánovat budoucnost, mluvit o náboženství nebo žertovat. A seznam je nekonečný.

Tento druh myšlení nám umožňuje zůstat inteligentní a inteligentní. Vidíme, co formálně neexistuje, a víme, jak studovat jevy reality. Proto lze význam tohoto zlepšení jen stěží přeceňovat - takto zvyšujeme inteligenci, dosahujeme úspěchů v práci i v osobním životě a používáme k tomu jednoduché metody..

Rozvoj

Zde je několik cvičení, která vám pomohou zlepšit vaše dovednosti. Ale pro různé věkové kategorie se mohou změnit, takže je budeme zvažovat samostatně..

U dětí

Během tohoto období takové myšlení postupuje automaticky. Je však v moci rodičů vytvořit příznivější podmínky. Doporučuje se začít trénovat od prvních let života dítěte, protože v této době se jeho mozek teprve začíná formovat a růst. Hlavním cílem v této fázi je maximální rozšíření obzorů.

Tady můžete udělat:

  1. Naneste barvu na kousek papíru a vytvořte skvrnu. Udělejte si to s dítětem. Dejte mu prostor pro představivost a nechte ho vyjádřit jeho nápad..
  2. Pojďte společně se slovy nebo jmény. Například si vezměte ilustraci a dejte jí neobvyklé názvy. Může to být cokoli: příroda, flóra a fauna.
  3. Dělejte představení domácího kina. Společně s dítětem vytvářejte kostýmy z improvizovaných věcí a různých rekvizit, pořádejte zkoušky, improvizujte. Stínové divadlo je také docela efektivní..

Souběžně řešte hádanky a všechny druhy hádanek. Učte své dítě pravidlům šachové nebo dámové hry, sbírejte mozaiku. První kroky v této věci pravděpodobně nebudou snadné, ale v budoucnu bude myšlenkový proces postupovat mnohem rychleji..

U dospělých

V tomto případě je abstraktně-logické myšlení vylepšeno složitějšími způsoby než v dětství. Ale to je stále možné. Důvodem je, že tato dovednost již byla vytvořena a znalosti je mnohem obtížnější pochopit. Můžete však cvičit, abyste zvýšili svoji úroveň kreativity:

  1. Pohodlně si lehněte a zavřete oči. Vaším úkolem je jasně a podrobně zastupovat všechny lidi, se kterými jste ten den komunikovali. Prohlédněte si v hlavě, co měli na sobě, jejich hlas, gesta a mimiku. Zároveň se zamyslete nad svými pocity a vjemy, které jste obdrželi během komunikace.
  2. Nyní si začněte představovat různé emoce: smutek, štěstí, úzkost, empatie. Zároveň je nedělejte konkrétním objektem, ale vytvořte imaginární obraz pro každý stát..
  3. Pak přijďte se siluetami nehmotných jevů nebo výrazů. Sledujte své vlastní asociace, sledujte vznikající symboly.

Kromě toho můžete kreslit, řešit všechny stejné hádanky nebo číst tematickou literaturu..

Pomocí abstraktního typu myšlení je člověk schopen najít řešení za všech převládajících okolností. Tento proces vám umožňuje hledat něco nového, být kreativní, odhalit svůj potenciál, snít. V každodenním životě existují výhody: dokážeme se rychle přizpůsobit měnícím se podmínkám, najít společný jazyk s lidmi různých temperamentů a postav. Koneckonců, přesné informace v tom nemusí vždy pomoci..

V obtížných životních situacích je pocit beznaděje a zoufalství. Nejúčinnějším způsobem je osobní konzultace..

Hodinové setkání na vaši jedinečnou žádost v Moskvě.

Intenzivní rytmus života?
Získejte online rady odkudkoli na světě.

Pro Více Informací O Migréně

Ztráty Paměť

Cévní Onemocnění